Региональный компонент – как инновационная практика в современном ДОУ. Воспитатель МДОУ 92 Костюченко М.Н. Костюченко М.Н. - презентация

1 Региональный компонент – как инновационная практика в современном ДОУ. Воспитатель МДОУ 92 Костюченко М.Н. Костюченко М.Н.

2 Цель проекта: воспитание у детей старшего дошкольного возраста начал патриотизма и гражданственности совместно с семьей. Цель проекта: воспитание у детей старшего дошкольного возраста начал патриотизма и гражданственности совместно с семьей.

3 Ожидаемые результаты: 1.Применение полученных знаний о Чите в добрых делах и поступках. 2.Повышение значимости патриотического воспитания в процессе реализации цели. 3. Воспитание будущих граждан своего города и страны. Ожидаемые результаты: 1.Применение полученных знаний о Чите в добрых делах и поступках. 2.Повышение значимости патриотического воспитания в процессе реализации цели. 3. Воспитание будущих граждан своего города и страны. Принципы построения работы: 1.Отбор знаний, наиболее актуальный для ребенка данного возраста. 2. Преемственность и непрерывность педагогического процесса. 3.Деятельный подход. 4.Рациональное сочетание разных видов деятельности. 5.Развивающий характер обучения. 6.Индивидуальный подход к каждому ребенку, учёт его возможностей, интересов, педагогический особенностей. Принципы построения работы: 1.Отбор знаний, наиболее актуальный для ребенка данного возраста. 2. Преемственность и непрерывность педагогического процесса. 3.Деятельный подход. 4.Рациональное сочетание разных видов деятельности. 5.Развивающий характер обучения. 6.Индивидуальный подход к каждому ребенку, учёт его возможностей, интересов, педагогический особенностей.

4 1.Этап подготовительный Задачи: 1.Актуальность темы регионального подхода через изучение родного города родителями, заинтересованность детей. 2. Совместное составление плана – маршрута экскурсии ( воспитатель-родители-дети)

5 2. ЭТАП - РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА 2010 ГОДА.

6

7

8 МУЗЕЙ НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР. ЦЕЛЬ ИГРЫ : Знакомство детей с традициями, культурой, фольклором, народным творчеством, национальной одеждой, бытом, кухней, народными приметами и праздниками, сказками, былинами, преданиями русского и бурятского народов. Дети собирая экспонаты совместно с родителями, воспитателями, изготавливая их своими руками, к нравственным ценностям, знакомятся с предметами, окружающих русских и бурят в быту, это пробуждает душу ребенка, воспитывает в них чувство красоты, любознательности, изучают особенности национального характера.

9

10

11

12 Макет нашего района.

13 Мы путешествуем! Экскурсия в краеведческий музей. Тема: народы Забайкалья.

14 Вот уже три года, как мы плотно сотрудничаем с туристической фирмой « Надежда ». С сотрудниками этой фирмы мы разработали специальную программу «Музей и дети», адресованную дошкольникам. Её актуальность обусловлена снижением, как духовного потенциала, так и воспитательного влияния этнических культур народов, населяющих наш край. Цель – создать систему работы с дошкольными учреждениями; сформировать первоначальное представление об истории родного края, его богатстве, воспитывать патриотические чувства, развивать творческие способности. Игровые занятия построены в форме «путешествий», бесед, экскурсий. Их содержание: региональные традиции; особенности русского быта, национального костюма, жизнь и быт эвенков, бурят, семейских. Опыт работы показывает: у современного ребенка, которой живет в городе, нет выраженного ощущения этнической принадлежности, интерес к теме у него возникает у него лишь тогда, когда затронута его эмоцианально-ч увствительная сфера. Решается эта задача включением в ход занятий игр, фольклора ( сказки, загадки, пословицы, поговорки). Музейные занятия учат детей уважать традиции своего народа, так и других народов, живущих в нашем крае. Вот уже три года, как мы плотно сотрудничаем с туристической фирмой « Надежда ». С сотрудниками этой фирмы мы разработали специальную программу «Музей и дети», адресованную дошкольникам. Её актуальность обусловлена снижением, как духовного потенциала, так и воспитательного влияния этнических культур народов, населяющих наш край. Цель – создать систему работы с дошкольными учреждениями; сформировать первоначальное представление об истории родного края, его богатстве, воспитывать патриотические чувства, развивать творческие способности. Игровые занятия построены в форме «путешествий», бесед, экскурсий. Их содержание: региональные традиции; особенности русского быта, национального костюма, жизнь и быт эвенков, бурят, семейских. Опыт работы показывает: у современного ребенка, которой живет в городе, нет выраженного ощущения этнической принадлежности, интерес к теме у него возникает у него лишь тогда, когда затронута его эмоцианально-ч увствительная сфера. Решается эта задача включением в ход занятий игр, фольклора ( сказки, загадки, пословицы, поговорки). Музейные занятия учат детей уважать традиции своего народа, так и других народов, живущих в нашем крае.

15

16 Экологический поход на источник «Молоковка».

17 Экскурсия в ботанический сад.

18

19

20

21

22 КРАСНАЯ КНИГА ЗАБАЙКАЛЬЯ

23

24

25

26

27

28 Картотека игр.

29 Народные игры.

30

31

32

33 Дидактические игры

34

35

36

37

38

39

40

41