ПОЛЯК СІМА ЮХИМІВНА вчитель фізики та астрономії вищої категорії, вчитель - методист. - презентация

1 ПОЛЯК СІМА ЮХИМІВНА вчитель фізики та астрономії вищої категорії, вчитель - методист

2 Педагогічний шлях: 1990 р. - закінчила Камянець – Подільський педагогічний інститут; р.р. - вчитель математики Хмельницького ліею17; 1993 – 1997 р.р. – викладач фізики у АПВУ; З 1997 р. – викладач ізики та астрономії Хмельницького ліею17;

3 Педагогічне кредо: ТИ І Я ОДНІЄЇ КРОВІ…

4 ФІЗИКА ЛЮБОВІ – методика, основною метою якої є розвиток логічного та аналітичного мислення, пізнавальної активності дитини; формування філософсього погляду на життя та навичок самостійного пошуку.

5 БУТИ ГОТОВИМ ВІДПОВІДАТИ НА ДИТЯЧІ ЗАПИТАННЯ ВЛАСНИХ ДІТЕЙ; ВІДЧУТИ СЕБЕ ЧАРІВНИКОМ, В ЯКОГО ЗАВЖДИ НАПОГОТОВІ ЦІКАВІ ДЕМОНСТРАЦІЇ, ІСТОРІЇ, ПОЯСНЕННЯ; ПОБАЧИТИ КРАСУ ОТОЧУЮЧОГО СВІТУ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ПИТАНь ЧОМУ? І ЯК?; ВІДЧУТИ СЕБЕ ВІДПОВІДАЛЬНИМ ЗА ДОЛЮ ПЛАНЕТИ; БУТИ В КУРСІ ОСТАННІХ ДОСЯГНЕНЬ ФІЗИЧНОЇ ТА АСТРОНОМІЧНОЇ НАУКИ; ОПАНУВАТИ МАТЕМАТИЧНИЙ АПАРАТ І ВІДЧУТИ РАДІСТЬ ВІД СПРОМОЖНОСТІ ВИРІШУВАТИ СКЛАДНІ ФІЗИЧНІ ЗАДАЧІ; ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

6 НАПРЯМ РОБОТИ: Групові та індивідуальні форми роботи як засіб підвищення активної діяльності учнів при вивченні фізики

7 ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ Метод проектів Мозковий штурм Робота в малих групах Семінарські заняття Ігрові заліки Творчі практикуми Пізнавальні лекторії КВК та брейн - ринги між дітьми та викладачами Написання наукових робіт

8 Шмідт Ю.М., Поляк С.Ю.«Диференційований підхід до розвязування задач з фізики», Хмельницький ОІУВ, 1993р.; Поляк С.Ю. «Молекулярно –кінетична теорія ідеального газу, термодинаміка, реальні гази», Хм.,вид. АПВУ, 1998р.; Шмідт Ю.М., Поляк С.Ю. ««Механіка. Опорні конспекти, картки – завдання, відповіді на питання карток – завдань.», Хм.,вид. ОІУД, 1990р. Збірка задач з фізики підвищеної складності з тем МКТ та термодинаміка «Від 50 і більше, або задачі зі смаком фізики», 2010р. Збірка пісень Фізика любові,2010р. Методичні розробки:

9

10

11 Результативність олімпіад з астрономії

12 Результативність конкурсів МАН

13 ПРИЗЕРИ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ ТА МІЖНАРОДНИХ КОНКУРСІВ Козицька Олена - чотириразова призерка Всеукраїнських конкурсів «Сузіря» та «Мирний космос». Євтухов Андрій - друге місце на Всеукраїнському заочному конкурсі наукових робіт з кристалографії. Андрушко Катерина та Петрина Лілія - друге місце на Міжнародній конференції «Зоряний шлях» в м. Дніпропетровську (2010 рік). Андрушко Катерина посіла друге місце на Всеукраїнському колоквіумі «Космос. Людина. Духовність» в м. Ужгород (2010)

14

15 ТЕМАТИКИ УЧНІВСЬКИХ НАУКОВО - ПОПУЛЯРНИХ ЛЕКТОРІЇВ На границі маленького кола... (роздуми про непізнане та будову Всесвіту) МІСЯЧНА БАЗА. НЕОБХІДНІСТЬ СТВОРЕННЯ. МОЖЛИВОСТІ ІСНУВАННЯ Аналіз сучасної картини світу з точки зору існування екзопланет Юпітер – несформована зірка. Можливості астроформування Цей ілюзорний, ілюзорний, ілюзорний світ....

16 Склалося так, що я вирішила продовжити педагогічну династію своєї сімї. І батько, і мати віддали більше 40 років викладанню. Першою моєю оселею була квартира при школі, куди я потрапила відразу ж з роддому. Ще у однорічному віці я почала читати... В якості улюбленої книги виступав підручник з фізики для 10 класу, який я знаходила на полицях біля свого дитячого ліжка. Його ховали, переставляли, але я маніакально шукала улюблену картинку молекулярної решітки на обкладинці, перевертала її догори ногами і часами вивчала... А ще я вивчала вміння своїх батьків виховувати, любити, поважати, оберігати дітей та спостерігала, як на практиці впроваджується дідусевий дидактичний принцип виховання. Так сформувалася і моя життєва філософія і мій власний спосіб формування компетенцій майбутньої особистості. В сучасній дидактиці існує дуже багато концепцій, підходів, визначень компетенцій та компетентності сучасної людини, але я схиляюсь до мудрості старших поколінь. Свого часу мій дідусь, який не мав педагогічної освіти, сформулював самий головний принцип формування майбутньої особистості. Підіймаючи тост за святковим столом і звертаючись до будь – кого з нас, він казав лише одну фразу:

17 ЕТАПИ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНЦІЙ ОСОБИСТОСТІ І ЕТАП - ЛЮБОВ ДО ФІЗИКИ. ІІ ЕТАП - ЩОДЕННА ПРАЦЯ. ІІІ ЕТАП - ФІЗИКА ЛЮБОВІ. уроки – лекції;уроки – лекції; уроки розвязування задач;уроки розвязування задач; самостійні роботи за допомогою викладача;самостійні роботи за допомогою викладача; лабораторні та практичні роботи;лабораторні та практичні роботи; самостійні та кнтрольні роботи;самостійні та кнтрольні роботи; заняття олімпійського резерву;заняття олімпійського резерву; заняття по підготовці до ЗНО;заняття по підготовці до ЗНО; консультації;консультації; робота по підготовці до написання наукових робіт...робота по підготовці до написання наукових робіт...

18 ФІЗИКА ЛЮБОВІ – ФІЗИКА ЛЮБОВІ – ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ... С Архимедом и Эвклидом Ты равнять нас не спеши. Мы другим сейчас займемся – Арифметикой души. Поменяем «+» на «-», Подберем сердечный ритм И оставим для потомков Самый главный алгоритм: ПР. Ты возьми любви побольше И огня туда добавь, Добротой долей по венчик, Легким юмором заправь, Выкинь зависть, выкинь ревность, Выкинь скупость торгаша, А потом мешай скорее, И получится - ДУША!

19 Мы полностью ответственны за свою жизнь, не только за свои действия, но и за свою неспособность действовать. Ирвин Ялом

20 МИТТЄВОСТІ ЖИТТЯ

21

22

23

24

25

26

27

28