Воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения 162 – детского сада комбинированного вида. - презентация

1

2 Воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения 162 – детского сада комбинированного вида

3 Образование : Средне – специальное, Нальчикское педагогическое училище им. 50-я ВЛКСМ, 1977 год, воспитатель детского сада. Педагогический стаж: 17 лет В данной должности: 17 лет В данном учреждении: 2 года Квалификационная категория: нет Курсовая подготовка: нет

4 1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ 162, принята на Совете педагогов г., утверждена приказом по МБДОУ 162 от г. От 160 – а, составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы Н.Е.Вераксы «От рождения до школы» 2. Парциальная программа И.А.Лыковой «Цветные ладошки» (в системе). 3. Парциальная образовательная программа «Математические ступеньки» Е.В.Колесниковой (в системе).

5 1. Авторская педагогическая технология по обучению дошкольников элементам грамоты Е.В.Колесниковой (элементы). 2. Технология интегрированного занятия (элементы).

6

7 Педагог использует в работе матераилы лицензионных сайтов 1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов (ФЦИОР) 3. Информационно-коммуникационные технологии в образовании 4. Сетевые образовательные сообщества Открытый класс - Российский детский Интернет Фестиваль

8 http//nsportal.ru detsad.ru http//1sentyabrya.ru

9 http//planetadets tva.net konkurs.ru http//dochvozrasn.ru http//cgb.kamens ktel.ru

10 1. Принцип комплексно – тематический: в течение всего года каждую неделю меняется тематика, которая пронизывает все виды и формы организации детской деятельности. 2. Вся работа с детьми строится по принципу интеграции образовательных областей, включая индивидуальную, совместную и самостоятельную деятельность. 3. Педагог планирует работу по триединому принципу – единства обучающих, развивающих и воспитательных задач.

11 1. Перспективное планирование НОД на месяц. 2. Перспективное планирование образовательной деятельности на месяц. 3. Перспективное планирование работы с родителями (законными представителями). 4. календарное планирование ежедневной работы (НОД, образовательная деятельность в режимных моментах, индивидуальная работы, игровая деятельность, организация прогулок).

12 1. Непосредственно образовательная деятельность. 2. Индивидуальная работа по закреплению умений и навыков. 3. Индивидуальная работа по развитию движений. 4. Подвижные, сюжетно – ролевые, театрализованные и дидактические игры. 5. Наблюдения, беседы, работа по развитию речи. 6. Вечера развлечений, праздники и досуги. 7. Чтение художественной литературы. 8. Работа по ОБЖ.

13 Определение целей и задач Разнообразное построение образовательног о процесса Исполнение требования ООП ДО Разнообразные методы организации Разнообразные формы организации Обеспечение возможности развивающего обучения Исполнение требований Сан ПиН

14 Непосредственно образовательная деятельность Образовательная область «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Здоровье» – интегрированная деятельность «Колобок и подвижные игры» 2 младшая группа

15 Мониторинг Отбор и использование методов диагностирования Грамотное проведение диагностики с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка Определение целей и задач работы с родителями по результатам диагностирования Определение индивидуального образовательного маршрута для каждого ребёнка Грамотный анализ результатов диагностирования

16

17 Взаимодействие с семьёй Родительские собрания Вечера развлечений Беседы Семинары - практикумы Консультации Папки - передвижки Тематические вечера Открытый просмотр

18 «Театрализованная игра как средство развития речи детей дошкольного возраста»

19 учебный год учебный год

20 2011 г – г – г – 11,2 За последние два года в группе нет часто болеющих детей, посещаемость стабильна детей, что составляет 83% от списочного состава. Постоянно сокращается число пропуском детей по болезни: 2011 год – год –