Вид проекта:, игровой, познавательный. Продолжительность проекта: краткосрочный, с 14 октября по 25 декабря 2013 г. Участники проекта: дети первой младшей. - презентация

1

2 Вид проекта:, игровой, познавательный. Продолжительность проекта: краткосрочный, с 14 октября по 25 декабря 2013 г. Участники проекта: дети первой младшей группы «Теремок», воспитатели группы, родители. Образовательная область: ЧХЛ, познание, социализация, коммуникация, художественное творчество.

3 Основные направления работы по образовательным областям: Коммуникация - Развивать речь детей - Активизировать активный и пассивный словарь детей. Чтение художественной литературы Развивать речевое общение. Побуждать переходить от общения с помощью жестов и мимики к общению с помощью доступных речевых средств. Познание Способствовать расширению запаса понимаемых слов в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.

4 Социализация - учить детей выражать доброжелательное отношение к сверстникам. - Побуждать к сочувствию и отзывчивости. - Развивать навыки взаимодействия. Работа с родителями - Анкетирование родителей. -Проведение родительского собрания на тему «Что такое детский фольклор и его использование в семье». - Наглядная агитация (рубрика «Учите с нами») - Беседы о необходимости семейного совместного чтения. - Приобретение книг с потешками, сказками и т.д. для семьи и для группы. - Сбор книг и самодельных книг-малышек для организации выставки. -Оформление памяток для родителей

5 Актуальность темы: Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.

6 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Формировать звуковую культуру речи младших дошкольников на основе малых фольклорных жанров; ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: 1. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; 2. Развитие литературной речи; 3. Приобщение к словестному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

7 ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА: воспитание звуковой культуры речи и обогащение словаря на основе малых фольклорных жанров -

8 На подготовительном этапе было сделано следующее: подобран фольклорный материал, адекватно возрасту детей; составлена картотека малых фольклорных жанров для всех режимных моментов; подобрана иллюстрированная литература с фольклорными произведениями. На основном этапе проекта были проведены дидактические и подвижные русские игры, занятия с использованием малого фольклора ( Кто как кричит?, Вышла курочка гулять, Как у нашего кота…, а так же другие потешки, заклички, сказки). На заключительном этапе проведено открытое занятие «Кот Васька и его друзья», с помощью которого расширяется кругозор ребенка, вводят его в богатый мир образов, отражающих жизнь животных, прививают любовь к искусству, развивают эмоционально- познавательную деятельность, а также развивают двигательную активность и речь детей, а так же организована работа, с использованием фольклорных произведений на протяжении всего дня, включая их в различные режимные моменты.

9 Результаты: 1. Повышены знания детей о жанрах малого фольклора и о культуре своего народа. 2. Приобщены родители и дети к совместному изготовлению книжек-малышек по малым фольклорным жанрам. 3. Развиты творческие способности детей, развита мелкая моторика рук. 4. Развита двигательная активность детей.

10

11

12

13

14

15