Цель кинезеологических упражнений: - Развитие межполушарной специализации. - Развитие межполушарного взаимодействия. - Развитие межполушарных связей. - презентация

1

2 Цель кинезеологических упражнений: - Развитие межполушарной специализации. - Развитие межполушарного взаимодействия. - Развитие межполушарных связей. - Синхронизация работы полушарий. - Развитие мелкой моторики. - Развитие способностей. - Развитие памяти, внимания. - Развитие речи. - Развитие мышления. - Устранение дислексии.

3 Условия проведения кинезеологических упражнений: - Упражнения проводятся утром. - Упражнения проводятся ежедневно. - Упражнения проводятся в доброжелательной обстановке. - От детей требуется точное выполнение движений и приемов. - Упражнения проводятся стоя или сидя за столом.

4

5 Зрительная гимнастика Зрительная гимнастика.

6 Техника выполнения упражнений дыхательной гимнастики для детей: - воздух набирать через нос; - плечи не поднимать; - выдох должен быть длительным и плавным; -необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать руками).

7 Физкультминутки это кратковременные физические упражнения, проводимые с целью предупреждения утомления, восстановления умственной работоспособности

8 В ладоши все похлопаем (хлопаем в ладоши 3 раза) И ножками потопаем (топаем ногам, руки на поясе) Правой ножкой 1.2.3… (3 раза топаем правой ногой руки на поясе) Левой ножкой 1,2,3…(3 раза топаем левой ногой руки на поясе) И покружимся немножко. (кружимся на носочках руки на поясе) Друга за руки возьмем (беремся в кругу за руки) И ко мне скорей идем ( движемся в центр круга) Улыбнулись, всем приятно (улыбнулись друг другу) А теперь пошли обратно. (движемся из круга) 1,2,3.4.5 продолжаем танцевать ( пружинка, руки на поясе) Высоко попрыгаем (прыжки, руки на поясе) Ножками подрыгаем.

9 Классификация физминуток Классификация физминуток. 1. Физминутки - разминки ( двигательно – речевые) 2. Упражнения для глаз. 3. Пальчиковая гимнастика. 4. Релаксационные упражнения.

10 Рекомендации по проведению физкультминуток. 1. Перед знакомством с физкультминуткой необходимо обсудить ее содержание, отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. 2. Упражнения должны быть знакомы детям и просты по выполнению. З. Выполнять упражнения следует вместе с детьми, при этом демонстрируя собственную увлеченность игрой в форме физкультминутки. 4. Произносить тексты физкультминуток Воспитатель должен максимально выразительно. 5. Не ставьте перед детьми сразу несколько сложных задач (к примеру, показывать движения и произносить текст). 6. Стимулируйте подпевание детей, проговаривание вместе с Вами. 7. Выбрав две или три физкультминутки, постепенно заменяйте их новыми. 8. Никогда не принуждайте делать физкультминутку, если у ребенка нет на это желания. 9. Если видите, что дети работают сосредоточенно, то проводить физкультминутку не следует, иначе можно рассеять их внимание, отвлечь от задания и потом вернуть детей к работе будет очень сложно.

11 Пальчиковая гимнастика. «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». В.А. Сухомлинский

12 Рекомендации по подготовке к пальчиковым играм: Нельзя прикасаться к маленькому ребенку холодными руками. Перед тем, как начать новую игру, нужно, познакомьте малыша с неизвестными персонажами на примере картинок или игрушек. Во время игры обязательно используйте выразительную мимику. Разучив 2-3 игры, нужно заменить их на новыми. Рассказывать сказку или стишки нужно с выражением, создавая паузы в нужных местах, говоря тише или громче, в зависимости от сюжета.

13