Парамонова Анна Алексеевна, методист Центра. Межрегиональная тьюторская ассоциация. - презентация

1 Парамонова Анна Алексеевна, методист Центра

2 Межрегиональная тьюторская ассоциация

3

4

5 Основные центры подготовки магистров по направлению «Тьюторство в сфере образования» Московский педагогический государственный университет Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет Челябинский педагогический государственный университет

6 Татьяна Михайловна Ковалева, МГПУ, профессор кафедры педагогики, ведущий сотрудник лаборатории дидактики ИТИП РАО, директор Центра тьюторского сопровождения образовательной деятельности Московского института открытого образования, д.п.н., президент МТА

7 Проект ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Вид экономической деятельности (область профессиональной деятельности): Тьюторское сопровождение в образовании Квалификационный уровень –7 Межрегиональная тьюторская ассоциация Федеральный институт развития образования 2012

8 Индивидуализация (1 – 20 человек) Правовая основа деятельности (ассоциация, стандарт, договор)

9 Это педагог, сопровождающий индивидуальную образовательную программу (ребенка или взрослого) тьютор компетенция тьюторство Индивидуальные или групповые беседы для обсуждения траектории, рефлексию тьюториал

10 Тьютор Объединяет образование и индивидуальный запрос Диагностика, выявление, визуализация, построение оптимального маршрута Тьюторант Ответственность за сделанный выбор Профессиональные пробы Формальное образование (приводит к получению квалификационного статуса) Неформальное образование (не всегда переходящее в основную профессию)

11 Элементы тьюторской технологии ИПК СПО, ВУЗ ВУЗСОШ История

12 Практика МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 26 августа 2010 г. N 761 н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ, РАЗДЕЛ "КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ"

13 Вопрос для обсуждения Возможное применение элементов тьюторского сопровождения в практике педагога дополнительного образования