Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Дидактична гра як засіб високої ефективності уроків Підготувала: вчитель англійської мови Вільнянської ЗОШ 1 Чернова М.А.
Advertisements

Освіта – вища Спеціальність за дипломом-вчитель початкових класів: вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури Стаж-24 роки Місце роботи-Олешницька.
"Без гри немає і не може бути повноцінного розумового розвитку. Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається живлющий.
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів ЗОШ І – ІІІ ступеня З М. Камянки – Бузької Гродзіцької Ольги Антонівни.
Презентація досвіду Застосування ігрових ситуацій на уроках математики Тема.
Гра та ігрові форми роботи як засіб пізнавальної діяльності школярів на уроках англійської мови Досвід роботи учителя англійської мови Парасковіївської.
Технологія навчання англійської мови у грі. Гра – форма навчання, яка моделює життєві ситуації, явища, процеси, види професійної діяльності. Гра – форма.
Москвич Неля Анатоліївна, учитель КЗ Луцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 13 Луцької міської ради 1.
Доступний, природний та улюблений вид дитячої діяльності Розвиток потреби в спілкуванні Виявлення у дітей особливостей мислення й уявлення емоційності,
Реформування освіти в Україні в найближчі роки передбачає її перебудову з метою впровадження в освітню практику таких технологій, які б створили максимально.
РОБОТА ЗАСНОВАНА НА КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ПОЛОЖЕННЯХ: Інформаційна культура та комп`ютерна грамотність педагогів. Принцип охорони здоров`я дітей. Інформаційний.
«Роль дидактичної гри на уроках в початковій школі»
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ учителя початкових класів Херсонської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 53 Херсонської міської ради /спеціаліст першої.
Активізація розумової діяльності учнів шляхом використання інноваційних технологій та їх вплив на якість навчання на уроках біології.
Заголовок підзаголовок Найефективніший спосіб навчити дитину мислити творчо – є гра, особливо гра навчально- розвивальна. Одна з таких ігор - дидактична.
Тимбілдинг - як засіб формування професійної компетентності учнів ПТНЗ Викладач спецдисциплін ДПТНЗ Рокитнянський професійний ліцей Семенюта С.І.
Завдання уроків інформатики Формування загальних вмінь, логічного і алгоритмічного мислення, розвиток уваги і памяті, навичок роботи з інформацією, елементів.
ВИСОКЕ У ДУШІ ПОКЛИКАННЯ НЕСУ, ТАКЕ ВИСОКЕ, ЩО СЯГАЄ ДО ЗІРОК… Портфоліо вчителя початкових класів НВК Локачинська ЗОШ І - ІІІ ступенів - гімназія Шумук.
Передумови для розвитку конкретних якостей дитячої особистості, формування навчальних та соціальних умінь створює гурткова робота, вона дозволяє не переривати.
Транксрипт:

Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ

Гра – це іскра, що запалює вогник допитливості В.О. Сухомлинський

Ігри - конкурси РольовіРухливі Спокійні Інтелектуальні Пізнавально- художні Ігри – змагання Ігри – драматизації Види ігор

виховні За функціями навчальнірозважальні розвиваючі комунікативні

Під психічним впливом релаксаційністимулюючі спрямовуючі

на введенні нового матеріалу За ступенем введення на початковому етапі на закріплення на повторення

за використанням матеріалу лексичні фонетичні граматичні

ділові Ігри з відтворенням дійсності навчальнірольові ігри-уяви творчі Ігри - фантазії

Гра – це головний вид діяльності молодших школярів Гра - це найсильніший мотив в оволодінні учнями іноземною мовою

повторити лексику з теми; організувати відпочинок на уроці; активізувати словниковий запас учнів; вчити вживати лексику в мовленневих ситуаціях; розвивати творчі вміння та здібності дітей.

сприяє засвоєнню знань не через примус, завдяки їй урок проходить зацікавлено; додає різноманітності у повсякденну навчальну діяльність; створює атмосферу здорового змагання, сприяє мобілізації та розвитку творчих здібностей; дає можливість оцінити себе шляхом порівняння з іншими учнями, а також працювати командою.

враховувати вікові та психологічні особливості дітей,пам'ятати, що в цьому віці учні дуже активні, рухливі, емоційні; організувати творчу групу учнів, уміло ввести їх до неї, зацікавити; спостерігати за грою, не допускати конфліктних ситуацій; використовувати велику кількість яскравої наочності, реквізиту; враховувати підготовленність дітей до гри в мовному плані.