Суть інтерактивного навчання Пшемислав Фенрих Щецін - Львів

Przemysław Fenrych2 Що є метою освіти ? Переказування знань учням, чи спонукання їх до здобування знань? Підведення їх до володіння максимальною кількістю інформації, чи до вміння її шукати ї та користуватися нею? Освіта для чемпіонів – індивідуалістів, чи для зіграної команди, яка вміє використовувати сильні сторони кожного члена команди?

Przemysław Fenrych3 Чи освіта повинна бути … Відірваною від життя? Перевантаженою? Нудною? Зі стресами? Виснажливою? Одноманітною?

Przemysław Fenrych4 Запамятовуємо та використовуємо : 10% з того, що прочитаємо 20% з того, що почуємо 30% з того, що побачимо 50% з того, що побачимо та почуємо 80% з того, що скажемо 90% з того, що виразимо в дії Чую і забуваю, бачу і памятаю, роблю і розумію Китайське прислівя

Przemysław Fenrych5 Інтерактивне навчання Формування активної людини, яка навчається шляхом спостереження, планування, впровадження, оцінювання, перевірки Побудова системи перманентної освіти – сьогодні вкрай необхідної через темпи змін Освіта для людей, які хочуть і можуть працювати при розширенні компетенцій

Przemysław Fenrych6 Інтерактивні методи… Стимулюють активність кожного учасника – бо важливим є досвід кожного! Дозволяють здійснювати самостійне та колективне планування навчального процесу – і своє ототожнення з ним Переформують чужих собі людей у команду, де існує взаємна допомога при отриманні знань та умінь Роблять можливим швидке перетворення теорії у практику Зроблять процес навчання привабливим, приємним

Przemysław Fenrych7 Інтерактивні небезпеки Підпорядкування змісту та цілей відомим методам Забава та атмосфера важливіші ніж зміст Хаос, невпорядкованість, марнування часу Синдром учня чорнокнижника

Przemysław Fenrych8 Ефективність інтерактивного навчання Конкретно та точно заплановані та сформульовані цілі Результати, які можна полічити та перевірити Цілі та методи, які відповідають потребам та очікуванням учасників навчального процесу Реалізм у плануванню та реалізації Добра організація часу всього заняття та кожної його частини

Przemysław Fenrych9 Викладач, що проводить інтерактивне заняття Ролі : тренера, експерта, помічника, регулювальника Вміння інтегрування та пожвавлення роботи групи, включення у процес учасників Знання та досвід, які дозволяють відповідно реагувати на несподіванки Вміння підсумувати, повязати, зробити висновки зі спільної роботи

Przemysław Fenrych10 Інтерактивне навчання стосовно … Незалежності особи Самоврядування Солідарності чи ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА

Przemysław Fenrych11 Освіта та суспільна антропологія Колективістська концепція людини Індивідуалістична концепція людини Персоналістична концепція людини Там, де рахуються і з особою, і з суспільством, там ВКРАЙ НЕОБХІДНІ ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ

Przemysław Fenrych12 Дякую за увагу!