Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти як основа побудови змісту сучасної шкільної фізичної та астрономічної освіти.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти від 23 листопада 2011 р Відповідно до статті 31 Закону України.
Advertisements

«Справжнім реформуванням освіти є створення нових якісних стандартів, нового змісту, який відповідав би потребам часу та суспільства». Дмитро Табачник.
Метою освітньої галузі Природознавство є формування в учнів природничо-наукової компетентності як базової та відповідних предметних компетентностей як.
Cтарокостянтинівський ліцей Старокостянтинівської міської ради Державний стандарт початкової загальної освіти Педагогічна рада 05 квітня 2012 року.
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ базової і повної загальної середньої освіти ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р
Запровадження нового Державного стандарту базової і повної загальної освіти. Освітня галузь Мови і літератури: нові підходи, тенденції, перспективи.
Державний стандарт початкової загальної освіти ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. 462.
Впровадження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти в Канівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів 1 імені Т.Г. Шевченка.
Запровадження нового Державного стандарту базової і повної загальної освіти. Освітня галузь Мови і літератури: нові підходи, тенденції, перспективи Маник.
Новий Державний стандарт початкової загальної освіти.
Сьогодні освіта України переживає процес «перезавантаження»: вводяться нові Державні освітні стандарти, оновлені програми, підручники.
Постановою Кабінету Міністрів України 462 від 20 квітня 2011 року затверджено новий Державний стандарт початкової загальної освіти, який буде впроваджено.
формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань, удосконалення.
Маник І.В. – методист РМК відділу освіти. Державний стандарт освітньої галузі Мистецтво ґрунтується на засадах особистісно - зорієнтованого та компетентнісного.
Мета Національної стратегії розвитку освіти забезпечення особистісного розвитку людини згідно з її індивідуальними задатками, здібностями, потребами на.
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти.
Колінько С.П. – завідувач РМК відділу освіти. Затверджений Постановою КМУ від 23 листопада 2011 р Установити, що зазначений Державний стандарт впроваджується.
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Залузький НВК 2013 рік.
Матеріали РМО вчителів початкових класів Новий Державний стандарт початкової освіти Матеріали РМО вчителів початкових класів Новий.
Державний стандарт початкової і базової початкової і базової загальної освіти – нова дорога в майбутнє.
Транксрипт:

Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти як основа побудови змісту сучасної шкільної фізичної та астрономічної освіти

Постанова Кабінету Міністрів від 23 листопада 2011 р Державний стандарт запроваджується в частині базової загальної середньої освіти з 1 вересня 2013 року, а в частині повної загальної середньої освіти - з 1 вересня 2018 року.

Державний стандарт ґрунтується на засадах: особистісно зорієнтованого компетентнісного діяльнісного підходів

До ключових компетентностей належить уміння вчитися спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами математична базові компетентності в галузі природознавства і техніки інформаційно-комунікаційна соціальна громадянська загальнокультурна підприємницька здоровязбережувальна

До предметних (галузевих) компетентностей комунікативна літературна мистецька міжпредметна естетична природничо-наукова математична проектно-технологічна,інформаційно- комунікаційна суспільствознавча історична здоровязбережувальна

Завданнями освітньої галузі Природознавство забезпечення оволодіння учнями термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей, що дають змогу зрозуміти перебіг природних явищ і процесів; забезпечення усвідомлення учнями фундаментальних ідей і принципів природничих наук; набуття досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати знання у процесі пізнання світу; формування ціннісних орієнтацій на збереження природи, гармонійну взаємодію людини і природи, а також ідей сталого розвитку.

Загальні змістові лінії освітньої галузі закони і закономірності природи; методи наукового пізнання, специфічні для кожної з природничих наук; екологічні основи ставлення до природокористування; екологічна етика; значення природничо-наукових знань у житті людини та їх роль у суспільному розвитку; рівні та форми організації живої і неживої природи, які структурно представлені в таких компонентах освітньої галузі, як загально-природничий, астрономічний, біологічний, географічний, фізичний, хімічний, екологічний.

Астрономічний компонент зорієнтований на забезпечення засвоєння учнями наукових фактів, понять і законів астрономії, методів її дослідження, усвідомлення знань про будову Сонячної системи, створення і розвиток Всесвіту, формування наукового світогляду.

Фізичний компонент забезпечує усвідомлення учнями основ фізичної науки, засвоєння ними основних фізичних понять і законів, наукового світогляду й стилю мислення, розвиток здатності пояснювати природні явища і процеси та застосовувати здобуті знання під час розвязання фізичних задач, удосконалення досвіду провадження експериментальної діяльності, формування ставлення до фізичної картини світу, оцінювання ролі знань фізики в житті людини і суспільному розвитку.

Природознавство Основна школа – 27 годин Старша школа: Інваріантна частина – 6 годин Варіативна частина – 24 години

Зміст освіти (фізичний компонент, основна школа) Фізика як природнича наука. Методи наукового пізнання Речовина і поле. Будова речовини і структурні рівні фізичного світу. Гравітаційне поле. Рух і взаємодії. Фундаментальні взаємодії. Фізична суть механічних, теплових, електромагнітних, оптичних, ядерних явищ

Зміст освіти (фізичний компонент, старша школа) Фізика як фундаментальна наука. Методи пізнання. Роль фізичних знань у житті суспільства, розвитку техніки і технологій, розвязанні екологічних проблем. Нанофізика і нанотехнології. Речовина і поле. Фізичні властивості речовини та поля. Кванти. Елементарні частинки. Корпускулярно-хвильовий дуалізм. Рух і взаємодії. Фундаментальні взаємодії. Фізична суть фізичних явищ і процесів різної природи.

Зміст освіти (астрономічний компонент, старша школа) Будова і розвиток Всесвіту. Галактики. Сонце і зорі, галактика Молочний Шлях Рух небесних світил. Рух Сонячної системи в Галактиці. Рух планет Сонячної системи Методи і засоби астрономічних досліджень Астрономія в житті людини

Нові типові навчальні плани для основної школи наказ МОН МС від клас – 2 год 8 клас – 2 год 9 клас – 2,5/3 год 2,5 год – спеціалізовані школи з поглибленим вивченням предметів музичного (художнього) циклу; – спеціалізовані школи з навчанням російською мовою з поглибленим вивченням іноземних мов.

Типові навчальні плани Лист Міністерства освіти і науки України від /9-399 «Про типові навчальні плани та структуру навчального року» Рівень стандарту 7 клас -1 год. 10 клас – 2 год. 8 клас – 2 год. 11 клас – 2 год. 9 клас – 2 год.

Навчальні програми ФІЗИКА: «Програми для загальноосвітніх навчальних закладів класи. Фізика. Астрономія» (Київ, 2010). АСТРОНОМІЯ: «Збірник програм з профільного навчання для загальноосвітніх навчальних закладів. Фізика та астрономія» (видавнича група «Основа», 2010) та «Програми для загальноосвітніх навчальних закладів класи. Фізика. Астрономія» (Київ, 2010).