Маник І.В. – методист РМК відділу освіти. Державний стандарт освітньої галузі Мистецтво ґрунтується на засадах особистісно - зорієнтованого та компетентнісного. - презентация

1 Маник І.В. – методист РМК відділу освіти

2

3 Державний стандарт освітньої галузі Мистецтво ґрунтується на засадах особистісно - зорієнтованого та компетентнісного підходів. Мистецька компетентність – здатність до пізнавальної та практичної діяльності у певному виді мистецтва.

4 формування в учнів у процесі сприймання, інтерпретації, оцінювання ними творів мистецтва та провадження практичної діяльності системи ключових, міжпредметних естетичних і предметних мистецьких компетентностей як цілісної єдиної основи світогляду, а також здатності до художньо - творчої самореалізації і культурного самовираження.

5 оволодіння системою вмінь і навичок у галузі мистецтва, формування світогляду, креативних і комунікативних якостей ; формування вмінь і навичок аналізувати, інтерпретувати та оцінювати твори мистецтва, виявляти їх національну своєрідність ; збагачення духовного світу учнів у результаті вивчення творів мистецтва ; формування ціннісного ставлення до дійсності і творів мистецтва, розвиток емоційно - почуттєвої сфери учнів ; виховання здатності до художньої самореалізації, культурного самовираження, задоволення потреби в мистецькій самоосвіті.

6 ОСНОВНА ШКОЛАСТАРША ШКОЛА розширення у процесі опанування творів мистецтва і художньо - практичної діяльності набутих у початковій школі ключових, міжпредметних естетичних і предметних мистецьких компетентностей. формування художнього мислення та світогляду учнів, поглиблення їх ключових, міжпредметних естетичних і предметних мистецьких компетентностей шляхом узагальнення знань, умінь і навичок, набутих в основній школі.

7 Змістовні лінії освітньої галузі Образотворча Культурологічна Музична

8

9

10

11 В основу програми Музичне мистецтво покладено ідею об ' єднання різних видів мистецтва, інтеграції мистецьких знань, опанування якими необхідне для формування у свідомості учнів цілісної художньої картини світу. Музика як художня домінанта Образотворче мистецтво Хореографія Екранні види мистецтва Театральна діяльність

12 Шкільний предмет МУЗИКА Духовне спілкування Сприйняття музики як основу муз. виховання Педагогіка Кабалевського Тематична побудова програми Живий муз.- педагогічн. процес Формування муз. культури особистості Художньно - педагогічне спілкування Опора на інтонаційну образність музики Концепція Музичного мистецтва