Портфоліо вчителя початкових класів Комунального закладу Мусіївський навчально –виховний комплекс Дошкільний навчальний заклад Калинка – Мусіївська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів Міловської районної ради Луганської області Сусоєвої Олени Олексіївн и

Учителю, будь сонцем, яке випромінює людське тепло, будь грунтом, збагаченим ферментами людських почуттів, і сій знання не тільки в памяті та свідомості своїх учнів, а й у душах і серцях. Ш. Амонашвілі

Сусоєва Олена Олексіївна Дата народження: 15 листопада 1969 р. Освіта: вища Який навчальний заклад закінчила, рік: Луганський державний педагогічний інститут ім. Т. Шевченка Східноукраїнського університету, 1997 р. Спеціальність: початкове навчання Кваліфікація: вчитель початкових класів Місце роботи: Мусіївський НВК Стаж роботи: 25 років Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії Курси підвищення кваліфікації: 2013 рік Атестація: 2009 рік Лауреат районного етапу конкурсу Учитель року – 2011 (ІІ місце)

Науково – методична проблема школи Забезпечення якісної освіти учнів сільської школи в умовах особистісно орієнтованого навчання і виховання. По цій проблемі наша школа працює перший рік. Звичайно, кожен учитель намагається впроваджувати особистісно орієнтоване навчання в своїй діяльності, повязуючи зі своєю особистою проблемою, над якою працює. От і я, працюючи в 1 класі, насамперед, опрацювала літературу стосовно цієї методичної проблеми.

На засіданні ШМО вчителів початкових класів обговорювався новий Державний стандарт, а також розглядалися зміни в навчальних програмах і в навчальних планах. Я виступала: - на нараді при заступнику директора з НВР Підсумки роботи Мусіївського НВК за І семестр навчального року в умовах впровадження державних стандартів загальної освіти з доповіддю Чим відрізняється програма 1 класу за новим і старим Державним стандартом ; - на засіданні методичного моста Наступність між першими двома ланками освіти.

Діти почнуть краще мислити тільки тоді, коли матимуть численні нагоди практикувати підхід до мислення, які їм були представлені. Учитель повинен зосередити увагу на найбільш корисних нових стратегіях і дати можливість учням користуватися набутими навичками. Донна Огле

Проблема, над якою я працюю, - ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ Мета інтерактивних технологій в початковій школі - це співнавчання, взаємонавчання, де і учень, і вчитель є рівноправними, рівнозначними субєктами навчання, розуміють, що вони роблять, рефлексують із приводу того, що вони знають, вміють і здійснюють. Організація інтерактивних технологій передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор і спільне вирішення проблем на основі аналізу обставин та відповідної ситуації. Вони ефективно сприяють формуванню навичок і вмінь, виробленню цінностей, створенню атмосфери співробітництва, взаємодії учня та вчителя, дає змогу педагогу стати справжнім лідером дитячого колективу.

Шляхи розвязання проблеми. Інтерактивна робота В иди діяльності Вправи Методи - «Енерджайзери»; -«Сімейні історії»; - «Проекти»; - «Крісла»; - «Вузлики»; - «Криголам»; - «Доторкнутись до - «Мозговий штурм»; - «Будьмо знайомі»; блакитного»; - «Божевільні ідеї»; - «Склади квітку»; - «Навчаючі іграшки»; - «Банани»; - «Друзі про мене»; - «Впорядкування»; - «Трям»; - «Дидактична гра»; - «Зуммер»; - «Асоціативний - «Інформаційна пилка»; - «Знайти розбіжності» кущ» - «Метод кубування

Мої успіхи в роботі Протягом декількох років мої учні є активними учасниками районних, обласних та міжнародних конкурсів. Міжнародний математичний конкурс «КЕНГУРУ» 2011, 2012, 2013роки Учасники: Погребняк Тетяна, Бондар Анастасія, Протоковило Іван. Всеукраїнський конкурс з українознавства «ПАТРІОТ» 2011р, 20112р, 2013р. Учасники: Погребняк Тетяна, Протоковило Іван, Бондар Анастасія. Міжнародний конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» 2011р, 2012р, 2013р. Учасники: Протоковило Іван, Погребняк Тетяна, Самохін Владислав.

Обласні конкурси

Районні конкурси

Інтерактивна робота, яку я запроваджую в своїй роботі, має такі принципи ПІР Одночасна взаємодія Однакова участь Позитивна взаємодія Індив. віповідальність (всі учні працюють в (для виконання (група виконує ( у кожного учня один і той же час) завдання кожному завдання за умов своє завдання) учневі надається успішної роботи однаковий час ) кожного) У своїй практиці я використовую інтерактивні форми не в цілому, а елементи, які більш доцільні на даному етапі моєї роботи.

Державний стандарт є основним документом, у якому сформульовані загальнодержавні вимоги до освіченості випускників на рівні початкової, основної та старшої школи. Головне завдання для мене як учителя – це додержання та виконання основних функцій Державного стандарту і законодавчих актів у сфері освіти. Виходячи з вище зазначеного, головним завданням моєї роботи є : навчання учнів опановувати раціональні способи організації свого навчання, формування вмінь висловлюватися, працювати з текстовою інформацією; умінь спостерігати, розмірковувати, запамятовувати, відтворювати, прогнозувати;засвоєння учнями способів перевірки та самоперевірки, оцінювання здобутих знань. Програма за новим Держстандартом дуже змінилася й велике значення приділяється підготовці дітей у дошкільних закладах. Мої учні не відвідували дитячого садка, тому дуже важко їм засвоювати матеріал з математики, російської та англійської мов. Але все одно на кінець березня учні мають певний запас знань.

Уміють читати: техніка читання на кінець 1 класу слів, мої учні читають по 22, 27, 32 слова, розвязують приклади і задачі, вміють рахувати до 100, списують друковані тексти, пишуть диктанти, розпізнають живу і неживу природу, знають групи тварин та їх ознаки, вчаться малювати, клеїти, співати. Вивчаючи передовий досвід В. П.Телячук та О.В.Лесіної, я опрацювала їхні книги: Інноваційні технології в початковій школі, Сходинки творчості. Методика ТРВЗ у початковій школі, вибрала ті методи, види діяльності та вправи інтерактивної роботи, які більш підходять для моєї роботи і в моєму класі. В 2012 році я описала свій досвід роботи по інтерактивним технологіям який був переданий в ЛОІППО, а також була учасником районного етапу Учитель року – 2011, де посіла ІІ місце.

Є активним учасником ШМО, РМО вчителів початкових класів, член творчої групи вчителів початкових класів Проектні технології в початковій школі кафедри педагогики та психології ЛОІППО Засіданння ШМО Засідання творчої групи в ЛОІППО

Виступи в періодичній пресі: 2009 рік – друкування в журналі Розкажіть онуку спортивне свято Естафета дружби; 2012рік – друкування в журналі Розкажіть онуку -урок з природознавства 4 клас – Голубоока красуня. Прісна водойма – природне угрупування ; 2012 рік - участь у І Всеукраїнському конкурсі «Творчий учитель – обдарований учень» -розробка уроку з математики – Інтелектуальна гра Що?Де?Коли?

Виховна робота з предмета Проводжу виховні заходи в класі та інших класах початкової школи: виховні години, спортивні змагання, вікторини, міні - проекти, конкурси, екскурсії. Екскурсія до пам ятного знаку « Жертвам голодомору років» День Перемоги 2013 рік З ветераном війни Сусоєвим Григорієм Яковичем

Поробки учнів Протоковило Іван Орігамі: ваза, змійка. Латка Єгор Орігамі: котик. Устименко Віталіна Ваза з квітами

Виховна година «Три стани води» Свято День народження

Працюю в 1 класі, в ньому навчається 4 дівчинки та 1 хлопчик. У всіх сімях батьки приділяють належну увагу вихованню дітей. Відвідуючи дітей вдома, зясувала, що для дітей створено потрібні умови для навчання та виховання, про що було складено акти обстеження. Виховною проблемою обрала проблему по згуртуванню дітей у колектив. Поведінка дітей урівноважена, з учителями добрі взаємо- стосунки. Память у дітей - зорова, рівень уваги - на достатньому рівні, рівень мислення - на середньому рівні. Можу впевнено сказати, що колектив уже майже сформовано, лідери класу виявлені. Діти дружні, згуртовані, приходять один одному на допомогу, виконують сумлінно свої доручення, люблять малювати, займатися спортом, діляться своїми враженнями від улюблених телепередач, цікавих справ, які виконують удома разом з батьками. Але дуже велика проблема для мене, як вчителя, - це мовленнєві вади в дітей (4 із 5 не вимовляють більшу половину алфавіту). Це затрудняє підготовку і проведення уроків та виховних заходів. Підтримую тісний звязок з батьками, отримую колосальну підтримку батьків у проведенні виховних заходів, шкільних та районних конкурсів. Проводжу індивідуальні бесіди з батьками, діти яких потребують більше уваги у навчальному та виховному процесах. У своїй роботі використовую такі методи роботи з класом: формування свідомості (бесіда, лекція, дискусія, приклад); метод формування суспільної поведінки ( педагогічна вимога, громадська думка, привчання, доручення, створення виховних ситуацій); метод стимулювання (змагання, заохочення, покарання).

Батьківські збори Родинне свято - «Тато, мама, я – спортивна сімя

Проводжу роботу по самоосвіті: переглядаю новинки в періодичній пресі журналів Розкажіть онуку, Початкове навчання та виховання, Початкова школа, вивчаю передовий досвід В. П.Телячук та О.В.Лесіної (я опрацювала їхні книги: Інноваційні технології в початковій школі, Сходинки творчості, Методика ТРВЗ в початковій школі), переглядаю сайти МОНУ, газети Початкова освіта, видавничої групи Основа та Ранок. На даному етапі проблема в моїй роботі – це навчити дітей виразно, свідомо й правильно читати, тому що якщо дитина читає погано, від цього страждають інші предмети – мова, математика. У майбутньому оберу і буду всебічно вирішувати проблему по формуванню читацьких навичок. Вважаю, що займаній посаді відповідаю, а чи відповідаю категорії, вирішить атестаційна комісія.