Кількісно – якісний склад педагогічних кадрів ДНЗ Ромашка Всього педагогів - 21 Вища педагогічна освіта – 8 Базова вища освіта – 3 Пед. звання «Вихователь – методист» - 2

СИСТЕМА ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ЩОДО ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ПІДХОДІВ В ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ З БАТЬКАМИ

Усвідомлення педагогами практичної значущості використання інновацій в роботі з батьками. Сприяння відродженню кращих вітчизняних традицій сімейного виховання, відновлення традиційного укладу життя, допомога сучасної сім'ї в справі виховання та освіти дітей. Попередження появи відчуження між дитиною та її родиною. Єдиний підхід педагогів і батьків до процесу виховання дитини. Взаємна довіра у взаєминах педагогів і батьків. Диференційований підхід до кожної сім'ї. Повага і доброзичливість у відносинах. Відкритість дошкільної установи для батьків. Рівноправність і рівновідповідальність батьків і педагогів. Організаційно- управлінський Методично - просвітницький

Фахове вдосконалення педагогів Просвіта батьків

Підвищення професійної компетентності педагогів та педагогічної компетентності батьків. Збагачення педагогів і батьків психологічними, педагогічними, валеологічними знаннями. Навчання педагогів щодо оволодінням комунікативних навичок. Навчання педагогів навичкам та вмінням ставити конкретні завдання в роботі з кожною сім`єю (враховуючі вік, освіту, культурний рівень тощо) відбору адекватних методів и форм роботи. Підвищення престижності та значущості роботи працівників дошкільного закладу. Зростання культури батьківства в родинах та формування у батьків активної громадської позиції. Залучення батьків до усвідомленого розвитку, навчання та виховання дітей. Безпосередня активна участь батьків у житті дошкільного закладу. Установлення атмосфери повної взаємодовіри у відношеннях батьків і педагогів.

I етап. Підготовчий Відбір ефективних методів і прийомів діагностики педагогів, батьків, дітей (анкети, бесіди, опитування, патронат). Розділ у річному плані закладу: методичні форми роботи з батьками, плани фахівців, спеціальні експозиції, фотовиставки, пересувні бібліотечки, інформаційні стенди, реклама, спільні свята і заходи). II етап. Організаційний (педагогічна просвіта батьків та фахове вдосконалення педагогів) Створення умов для впровадження річного плану роботи. Відбір ефективних інноваційних форм і методів роботи з педагогами та батьками. Формування банку даних за результатами анкет, опитувань батьків. Формування установки на співпрацю педагогів і батьків. Формування груп батьків за інтересами. Посвячення в батьків (традиційне свято) III етап. Практичний ( методичний супровід організації взаємодії вихователів з батьками) Форми роботи педагогів з формування у батьків спеціальних знань Семінари, семінари - практикуми. Дні діагностики. Круглі столи. Конференції. Спільні заняття, Відкриті покази. Система консультацій. Домашні завдання. Батьківські збори. Спільна діяльність в системі «педагог – дитина», «дитина – батьки», «батьки – педагоги» *Свята і розваги (календарні, спортивні, сімейні, традиційні). * Екскурсії, походи, цільові прогулянки. *Участь у спільних проектах, конкурсах, виставках. *Суботники, акції. *Використання професійних якостей і знань батьків в організації гуртків, секцій, студій для дітей. * Заходи щодо поліпшення матеріальної бази дошкільного закладу і груп.

Відділ освіти Первомайської міської ради Харківської області Первомайський дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) 10 Ромашка АНКЕТА 1 (для батьків) Шановні батьки! З метою дослідження Ваших запитів, очікувань та оцінки якості роботи ДНЗ просимо підкреслити Ваш варіант відповіді. 1. Чи достатньо Вам педагогічних знань щодо виховання дитини? ТАК НІ ЗВЕРТАЄМОСЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ДО СТАРШОГО ПОКОЛІННЯ ЗВЕРТАЄМОСЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ДО ІНШИХ ФАХІВЦІВ 2. Якими професійними якостями повинен володіти вихователь у роботі з дітьми? Необхідне підкресліть. ЛЮБОВ ДО ДІТЕЙ; ТЕРПИМІСТЬ; САМОСТІЙНІСТЬ; ІНІЦІАТИВНІСТЬ; ВИНАХІДЛИВІСТЬ; ПРАГНЕННЯ ДО САМОВДОСКОНАЛЕННЯ 3. Які форми роботи ДНЗ для Вас є максимально ефективними? ______________________________________________________ 4. Які пріоритети Ви вважаєте найбільш головними щодо підготовки дітей до школи? Фізичний розвиток Розумовий розвиток Психічний розвиток

Професійні якості, якими вихователь повинен володіти на думку батьків Пріоритети батьків щодо підготовки дітей до школи

1. Сформулюйте і запишіть свої особисті цілі щодо роботи з батьками _________________________________________________________ 2. Напишіть, будь ласка, якими способами, методами, прийомами Ви користуєтеся в повсякденній роботі з батьками, намагаючись поліпшити їх взаємини з дітьми _________________________________________________________ 3. Якими Ви хочете бачити ставлення батьків до себе як до професіонала? Чи збігається це з тим, як реально ведуть себе батьки? _________________________________________________________ 4. Напишіть, будь ласка, чому, на Ваш погляд, педагогічний персонал може навчитися у батьків? _________________________________________________________ 5. Напишіть, будь ласка, чому, на Ваш погляд, можуть навчитися батьки у фахівців д /з? ________________________________________________________ 6. Ваші пріоритети щодо покращення взаємодії в системі педагог- батьки-діти. (відповідне підкресліть) взаємодовіра у відносинах педагогічна свідомість батьків активна співпраця Відділ освіти Первомайської міської ради Харківської області Первомайський дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) 10 Ромашка АНКЕТА 1 (для вихователів)

Пріоритети вихователів щодо покращення взаємодії в системі педагог – батьки - діти

Інноваційні форми методичної роботи з педагогами Активні форми роботи з педагогами Проблемний стіл Ігрове моделювання ситуації Бесіди за круглим столом Ділова гра Дискусія Методичні посиденьки Диспут Інтерактивні форми роботи з педагогами Хвилинки презентації Творча студія Пошукове поле Цитатні суперечки Педагогічна карусель Творчий лист Методичний супровід організації взаємодії вихователів з батьками через інноваційні форми роботи

Форми фахового вдосконалення педагогів фахового вдосконалення педагогів та просвіти батьків Соціологічне опитування. Рейтингова система оцінювання пед. діяльності. Моніторинг освітніх потреб сімей. Соціально педагогічний патронат сімей. Електронний Банк даних. Створення умов для реалізації планів роботи з батьками. Педагогічна година «Щонайбільше цікавить батьків?». Семінар «Шляхи підвищення професійної майстерності педагога». Семінар-практикум для батьків «Фізкультхвилинки для усіх». Педагогічні читання «Сходинки батьківської майстерності». Дискусійний клуб «Чи знаємо ми своїх дітей?»,«Ідеальна сім`я, ідеальний вихователь». Круглий стіл «Природне оздоровлення дітей – завдання дитячого садка і сім`ї»; «Говоримо відверто: насильство в родині». «Кращий досвід сімейного виховання». Клуб знавців інформаційно-комунікаційних технологій. Відкритий перегляд «Оздоровчий біг разом з батьками». Батьківські збори «Профілактичні щеплення: за чи проти?» Стенд «Бережемо здоров`я дітей», Огляд – конкурс « Нестандартне фізкультурне обладнання» Родинні свята: «Ми - майбутні олімпійці», Консультативний пункт «Від щирого серця» Формування груп батьків за інтересами. Створення рубрики на місцевому телебаченні та підготовка відео сюжетів. Акція «Милосердя».

ЗМІСТ РОБОТИ педагогічної взаємодії дошкільного закладу і сім`ї

Батьківські клуби за інтересами Майстерня Умілі рученята. Сімейний клуб Панянка (фольклорні традиції). Клуб Малятко (ранній вік). Батьківські клуби за інтересами Майстерня Умілі рученята. Сімейний клуб Панянка (фольклорні традиції). Клуб Малятко (ранній вік). Щорічні конкурси Сім`я року. Мама, папа, я – спортивна сім`я Містер и міс дитячого садка Стенґазет и сімейних журналів Щорічні конкурси Сім`я року. Мама, папа, я – спортивна сім`я Містер и міс дитячого садка Стенґазет и сімейних журналів Родинні гостинні Музична Літературна Театральна Педагогічна Родинні гостинні Музична Літературна Театральна Педагогічна

Тематична акція Милосердя Міський спільний семінар для керівників закладів освіти Шляхи інклюзивної освіти в Україні: створення умов для безперешкодного доступу до навчальних закладів. Круглий стіл Види порушень та основні підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах навчального закладу. Семінар для завідувачів та методистів ДНЗ Створення умов для успішної соціальної та психофізичної адаптації дітей з обмеженими можливостями Спільне міське методичне обєднання вихователів, вчителів-логопедів, практичних психологів Толерантне відношення до людей з функціональними обмеженнями Тематична акція Милосердя Міський спільний семінар для керівників закладів освіти Шляхи інклюзивної освіти в Україні: створення умов для безперешкодного доступу до навчальних закладів. Круглий стіл Види порушень та основні підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах навчального закладу. Семінар для завідувачів та методистів ДНЗ Створення умов для успішної соціальної та психофізичної адаптації дітей з обмеженими можливостями Спільне міське методичне обєднання вихователів, вчителів-логопедів, практичних психологів Толерантне відношення до людей з функціональними обмеженнями

Тема заняттяЗавданняФорма проведення Термінвідповідальні Педагогічна рефлексіяФормувати у педагогів уміння об'єктивно оцінювати власну педагогічну діяльність Домагатися виявлення власних помилок і труднощів в організації спілкування з батьками вихованців ПрактикумЖовтеньВихователь- методист Типові труднощі й помилки сімейного виховання та форми надання допомоги родині Систематизувати знання про типові помилки сімейного виховання Формувати вміння добирати доцільні форми надання допомоги родині Інтерактивна лекція-бесіда ГруденьВихователь - методист Долаємо труднощі у спілкуванні Сприяти усвідомленню педагогами причин труднощів, що виникають у спілкуванні з батьками Ознайомити з технологією партнерського спілкування; навчити більш ефективним способам побудови фраз при спілкуванні ТренінгСіченьВихователь- методист Форми взаємодії педагога з батьками Розширити знання про сучасні форми, методи і засоби співпраці з батьками Учити усвідомлювати своє емоційне сприйняття батьків Продовжувати формувати установку на довірчу (без оцінювання) взаємодію Семінар- практикум ЛютийВихователь- методист Спілкування із сучасними батьками: просто чи складно? Формувати навички традиційних і нетрадиційних форм спілкування Розвивати вміння безоцінного сприйняття партнера по спілкуванню Розширити і поглибити знання педагогів з питань організації взаємодії та партнерського спілкування з батьками ДискусіяКвітеньВихователь- методист

Основні напрями роботи дошкільного закладу - школи сприяння здоровю РОЗВИВАЛЬНЕ особистісно- зорієнтоване навчання і виховання Організація предметного середовища Організація освітньо- виховного процесу Формування ЗУН щодо здорового способу життя ФІЗКУЛЬТУРНО- ОЗДОРОВЧА РОБОТА З ДІТЬМИ Робота оздоровчого комплексу (лікувально- оздоровча, профілактична робота) Руховий режим Заняття з фізкультури Профілактика плоскостопості Загартування Медико-педагогічний патронаж РОБОТА З БАТЬКАМИ Пропаганда педагогічних знань, формування свідомості батьків щодо здорового способу життя Вивчення, узагальнення, розповсюдження позитивного досвіду сімейного виховання Організація спільної діяльності

Робота педагогічного колективу за даною моделлю допомагає нам у: Вихованні і розвитку особистості, здатної до духовного й фізичного саморозвитку, самовдосконаленню, самовихованню та самореалізації. Вихованні дітей в контексті соціокультурних традицій українського народу. Корекції відхилень в психофізичному розвитку особистості, реалізації оздоровчих програм. Формуванні у всіх учасників взаємодії патріотичної і толерантної свідомості. Зростанні і розвитку матеріального та методичного забезпечення дошкільного закладу. Підвищення рівня пошукової та дослідницької діяльності у вихованні дітей, форм і методів роботи з сім`єю та громадськістю.

МОНІТОРИНГ демографічної ситуації на території ½ мікрорайону за календарні роки МОНІТОРИНГ охоплення дітей мікрорайону ДНЗ10 віком від 1-6 років дошкільною освітою МОНІТОРИНГ охоплення дітей мікрорайону 5-річного віку дошкільною освітою