практичний психолог Скороход Н..В. Відділ освіти та молоді Старобешівської держадміністрації Центр практичної психології Петрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Система роботи практичного психолога щодо збереження та зміцнення психічного здоровя учнів школи

Скороход Надія Василівна Практичний психолог Петрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Стаж роботи практичним психологом: 3 роки 5 місяців Кваліфікаційний рівень: спеціаліст ІІ категорії

Актуальність теми: Все зростаюча інтенсифікація навчального процесу, використання нових форм і технологій навчання, більш ранній початок систематичної освіти призводять до зростання кількості дітей, не здатних без особливої напруги адаптуватися до навчальних навантажень. Щоб зробити дитину розумною і розважливою, зробіть її міцною і здоровою Жан Жак Руссо

Метою моєї діяльності є сприяння збереженню та зміцненню психічного здоров'я учнів школи. Ця робота здійснюється в ході психологічного супроводу навчально-виховного процесу і включає в себе: психологічну діагностику, розвивальну діяльність, просвітнецько-профілактичну роботу, консультування.

Завдання загальноосвітніх установ, крім виконання своїх прямих педагогічних завдань, сприяти охороні і зміцненню здоров'я учнів, причому не тільки фізичного, так і психічного.

Основні завдання діяльності психологічної служби: підвищення якості забезпечення доступності послуг у сфері психології, спрямованих на збереження і зміцнення здоров я дитини; підвищення адаптивних можливостей дітей; оптимізація психічного здоров'я в процесі навчальної діяльності; формування основ забезпечення здоров'я й довголіття молодого покоління

Напрямки роботи Моніторинг здоровя учнів Профорієнтаційна робота Робота з дітьми під час ЗНО Робота з дітьми групи «ризику» Адаптації 1-х, 5-х та 10-х класів

Етапи роботи психолога щодо збереження та зміцнення психічного здоровя учнів робота з майбутніми першокласниками робота з учнями початкової школи робота з підлітками робота зі старшокласниками

Робота з майбутніми першокласниками І етап Підготовчі курси: «Інтелектуальна мозаїка» Визначення рівня готовності дітей до шкільного навчання

Загальний рівень готовності майбутніх першокласників до школи до та після розвивальної роботи за 2012 р.

Робота з учнями початкової школи ІІ етап Психологічний супровід процесу адаптації першокласників Моніторинг здоровя

Загальний рівень адаптації першокласників до та після розвивальної роботи за 2012 – 2013 н. р. Результати моніторингу здоровя учнів початкової школи за н.р.

Робота з підлітками Контроль над адаптацією п'ятикласників Робота з підлітками девіантної поведінки Моніторинг стану здоров'я ІІІ етап

Загальний рівень адаптації п'ятикласників до та після розвивальної роботи за 2012 – 2013 н. р.

Результати анкетування учнів 5-6 класів Моє ставлення

Результати анкетування учнів 7-8 класів Моє ставлення

Динаміка ставлення учнів до вживання алкоголю,куріння,наркотичних речовин.

Робота зі старшокласниками Профорієнтаційна робота Контроль адаптації 10-класників Психологічний супровід учнів під час ЗНО Моніторинг стану здоров'я ІV етап

Психологічний супровід профільного навчання Моніторинг та своєчасне усунення можливих нерівномірностей розвитку учнів; Поглиблену профорієнтацію учнів Психодіагностику при формуванні профільних класів Рівень готовності старшокласників до вибору майбутньої професії

Рівень адаптації 10-класників

«Психологічний супровід учнів під час ЗНО» Результати діагностики стресових станів учнів 9-го та 11-го класів

Рівень обізнаності учнів 9-11 класів щодо шкідливих звичок

Соціометричне обстеження міжособистісних стосунків учнів 5-11 класів за перше півріччя н.р.

Висновки На сьогодняшній день проблема збереження психічного здоров'я школярів є актуальною та ключовою в організації навчально-виховного процесу та здійснюється через принципи гуманізації освіти

Створення умов є основа виховання Л.С.Вигодский Рекомендації психолога для вчителів

Вимоги до організації навчального заняття з позиції здоровязбереження На початку уроку зверніть увагу на санітарно-гігієнічні умови в навчальному класі: Температура і свіжість повітря ( чистота повітря - фактор працездатності та успішності учнів) Якість освітлення класу і дошки, пам'ятайте природно освітлення приємніша, ніж штучне Шумовий (звуковий фон) Чистота приміщення, акуратність Чистота класної дошки Знання та облік фізичних і психологічних особливостей кожного учня (зір, слух, особливості сприйняття, увагу і т.д

В ході проведення уроку: Створюйте атмосферу психологічного комфорту на уроці, успішності учнів у навчальній діяльності Слідкуйте за зовнішньої мотивацією учнів, сприяючи підтримці працездатності Середня тривалість одного виду навчальної діяльності не повинна перевищувати в початковій школі 5-7 хвилин, в середніх і старших класах 7-10 хвилин Чергуйте види викладання: аудіальні, візуальні, практичні, самостійна, лабораторна робота, творча робота і т.п. не менше 3 в навчальному класі.

В ході проведення уроку: «Знання краще засвоюються, коли вони поглинаються з апетитом» - в активній діяльності, творчості, самостійно. Вибір методів навчання має співвідноситися з цілями уроку і особливостями учнів контролюйте чергування пози учнів на уроці в залежності від виду роботи, обов'язково стежте за поставою обов'язково проводите на уроці 2-3 оздоровчих паузи з використанням вправ по профілактиці порушень постави, зору, з елементами дихальної гімнастики, «гімнастики для мозку» і т.п.

У процесі формування навичок ЗСЖ рекомендуємо керуватися такими пріоритетами: вірити в цінність кожної дитини; дотримуватись конфіденційності; надавати позитивну інформацію; бути порадником, а не моралістом; поважати думку й позицію дитини; акцентувати увагу дитини на власних позитивних рисах, характеристиках і здобутках.