Рибачук Оксана Анатоліївна Категорія: спеціаліст вищої категорії Предмет: початкові класи, основи здоров'я Звання: відмінник освіти, старший вчитель Стаж роботи: 29 років

Науково – методична тема: Впровадження здоровязберігаючих технологій на уроках та в позакласній діяльності

Провідна ідея Спрямування навчально-виховного процесу на формування цінностей, ставлень, переконань, умінь і навичок, важливих для здорової і безпечної поведінки школярів у процесі навчання здоровому способу життя можливе за умов: навчання має здійснюватися на інтегрованому змісті, безпосередньо повязаному з реальним життям учнів; навчання має здійснюватися на інтегрованому змісті, безпосередньо повязаному з реальним життям учнів; опанування методами активного навчання (тренінгові методики); опанування методами активного навчання (тренінгові методики); співпраці учителя та учнів на засадах діагностики, диференціації та індивідуалізації співпраці учителя та учнів на засадах діагностики, диференціації та індивідуалізації

Очікувані результати: - Створення сприятливого середовища для збереження здоровя, виховання і розвитку особистості - Позитивна динаміка емоційного стану школярів - Збереження фізичного, психічного і духовного здоровя учнів - Формування у дітей навичок саморегуляції, ціннісного ставлення до здоровя - Зниження показників захворюваності серед учнів і вчителів - Покращення психологічного клімату в дитячому і педагогічному колективі - Збереження опірності організму учнів до шкідливих факторів впливу навколишнього середовища - Зміна соціального менталітету батьків - Оптимізація рухового режиму учнів.

Діяльність учнів Індивідуальна самостійна діяльність - самоконтроль; - самооцінювання; - виконання завдань та їх аналіз; - самоосвітня діяльність Творча пошукова діяльність - проектна діяльність; - колективні практичні роботи Взаємонавчання

Результат навчання учнів Розвиток соціально-психологічних навичок Емоційно-вольові навички - самоконтроль; -мотивація успіху; - гартування волі Інтелектуальні навички - самосвідомість; - самооцінка; - усвідомлення загальнолюдських цінностей; - планування власного майбутнього; - аналіз проблем; - прийняття виважених рішень; - критичне і творче мислення Соціальні навички - впевнена і гідна поведінка; - ефективне спілкування; - співпереживання; - розвиток дружніх стосунків; - колективна робота; - запобігання і протидія дискримінації

Основні життєві навички, які можна набути на уроках основ здоровя: вибір; прийняття рішення; вирішення проблеми; творче та критичне мислення; ефективне спілкування; самооцінка та почуття гідності; опір тиску; вибудовування міжособистісних відносин; долання емоцій та стресу; співчуття; відчуття себе громадянином; керування власним життям; ведення здорового та продуктивного способу життя

НАВЧАЛЬНІ СТРАТЕГІЇ на уроках основ здоровя – –Пряме навчання – –Непряме навчання – –Взаємодіюче навчання – –Навчання, ґрунтоване на досвіді – –Самостійне навчання

Реалізація фізичної складової здійснюється через: ранкову гімнастику, фізкультхвилинки, рухливі ігри, фізкультпаузи (оздоровчу рухливу діяльність); контроль та самоконтроль за правильною поставою під час письма, читання, ходіння тощо; використання вправ щодо профілактики сколіозу; виконання дихальних вправ; виконання гімнастики для очей, знання свого особистого рівня здоровя; навчання щодо дотримання режиму навчання, харчування, праці, відпочинку.

Сучасний урок – це урок інноваційний, який викликає у учнів і вчителів задоволення, стимулює цікавість, творчість. Все це досягається різноманітними формами роботи з використанням інтерактиву та інноваційних технологій. Останнім часом великого значення набув метод проектів. Учням пропоную самостійно вибрати тему і створити навчальний проект. Результат творчої роботи учнів я використовую в подальшій роботі з учнями інших класів, що теж надає соціального значення роботі і сприяє соціальному і психологічному здоровю. Практичне заняття на уроці основ здоровя

Розумно підібрані запитання і приклади, оригінальне розвязання проблем різними способами, використання елементів психології, творчі завдання поступово і непомітно залучають кожного учня до процесу пізнання, активізують навчально-пізнавальну діяльність, підвищують мотивацію навчання.

Для заохочення учнів до активної праці я використовую дидактичні ігри. Гра – творчість, гра – праця. У процесі гри в дітей формується вміння зосереджуватися, мислити самостійно, розвивається потяг до знань. Агітбригада Нова сила

Своїм досвідом я ділюся з колегами інших шкіл. У 2013 році підготувала виступ до обласного круглого столу Впровадження здоров'язбережувального та здоров'яформуючого середовища у навчально – виховному процес Своїм досвідом я ділюся з колегами інших шкіл. У 2013 році підготувала виступ до обласного круглого столу Впровадження здоров'язбережувального та здоров'яформуючого середовища у навчально – виховному процес Участь у районному семінарі вчителів основ здоровя на базі нашої школи

День здоровя в школі

Навчальні досягнення учнів У 2013 році школа прийняла участь в обласному етапі щорічного Всеукраїнського фестивалю – конкурсу Молодь обирає здоровۥя Учень 10 класу Мельников М. зайняв ІІІ місце в обласному етапі вікторині – конкурсу « Що я знаю про здоровий спосіб життя? » За участь в обласному етапі Всеукраїнського фестивалю – конкурсу Молодь обирає здоровۥя у 2013 році шкільна агітбригада Нова сила нагороджена грамотою обласного управління освіти

У 2013 році учень 11 класу Мельников М. зайняв ІІІ місце в обласній олімпіаді за напрямом « Безпека життєдіяльності ».

Душа дитини – жовтий соняшник, До сонця тягнеться щомить, Та на душі тоді лиш сонячно, Коли нічого не болить, Коли дитина загартована, Здорова й сильна, не сумна, Тоді наука їй – як золото, А світ - як казка чарівна. Плекаймо, вчителі, той соняшник, Нехай здоровим він зроста, Обличчям тягнеться до сонечка, Корінням – вглиб землі вроста. Бажаю всім Зберегти цікавість до життя, бути здатним зарадити собі на всіх його етапах!