Фізичний розвиток Природа рідного краю Природа Космосу Історія рідного краю Соціальне середовище
Театралізована діяльність Моя Україна Сімейні свята і традиції Християнське виховання Ігри – основний вид діяльності Образотворча діяльність
« У світі чисел та цифр »
« У світі форм і величин » « У світі простору і часу »
Складання розповідей Переказування Робота з дитячою книжкою
Одиниця мовлення - звук Позиція звука у слові Абетка рідної мови Звуковий аналіз слова ( значки і фішки ) Схема слова Поділ на складиРобота в зошиті
Невміле або примусове навчання читання гальмує інтерес дитини до цього процесу, викликає в неї суперечливості або негативні переживання, продукує прагнення уникнути таких занять і створює труднощі в майбутньому житті школяра. Активне мовленнєве пізнання – найважливіше надбання дошкільного віку. Вмінню читати передує вміння слухати, сприймати, узагальнювати, диференціювати, вимовляти звуки, слова, речення тощо. Зважаючи на фізіологічні особливості розвитку м язової системи, зокрема недостатній розвиток м язів кисті руки, навчання писати виявляється здебільшого непосильним, заскладним. Письмо – складна навичка для вироблення якої треба знати необхідну методику, якою батьки і вихователі здебільшого не володіють.