Ігрові технології на уроках української мови Бібліотека «Шкільного світу»
Дидактична гра – це практична групова вправа з вироблення оптимальних рішень, застосування методів і прийомів у штучно створених умовах, що відтворюють реальну обстановку. Під час гри в учня виникає мотив, суть якого полягає в тому, щоб успішно виконати взяту на себе роль Головна мета рольової гри – розвивати здібності школярів, прищеплювати уміння приймати правильні рішення. У рольових іграх виявляються особистість учня, його здібності та перспективи на майбутнє.
організовує, розвиває учнів, розширює їхні пізнавальні можливості, виховує особистість Гра належить до традиційних і визнаних методів навчання і виховання школярів
вибір теми гри; визначення мети й завдань гри; підготовка і проведення гри (повідомлення учням теми гри, підготовка унаочнень, проведення гри, підбиття підсумків). Процес створення гри має певні етапи:
Успіх проведення гри залежить від дотримання вимог: ігри мають відповідати навчальній програмі; ігрові завдання мають бути не надто легкими, проте й не дуже складними; відповідність гри віковим особливостям; різноманітність ігор; залучення до ігор учнів усього класу.
Учні вибирають довільне слово, записують на дошці стовпчиком. До поданих букв добирають нові слова, до слів – речення. На основі отриманих результатів складають оповідання, казку, веселу історію, вірш. Зразок. С - сніжок - настав ранок, прокинулася сніжинка; Т - танок - закружляла у веселому танку; І - іній - іній вкрив усе навкруги; Н - небо - небо посилало сонячне проміння; А - алея - сніжинки вкрили алею білим килимом. Такі вправи розвивають мовлення, допомагають в написанні яскравих оповідань про навколишній світ, вчать фантазувати, розвивають уяву. Гра «Кола на воді»
Відредагуйте подані речення, обґрунтуйте власні міркування. Згадуючи літні вечори, у моїй уяві постає сріблясто- синє море. Вїжджаючи на широке подвіря, на гостей очікував пишний прийом. Уже смеркаючись, ми дісталися моєї малої батьківщини – Канева. Провівши глибокий аналіз, визначено стратегію розвитку господарства. Гра «Редактор»
Порівняльний зворот Гра «Будь уважний» (розплутай порівняння) Дужий, як заєць; кучерявий, як слон; вірний, як лис; боязкий, як вовк; голодний, як ведмідь; колючий, як віл; хитрий, як баран; здоровий, як миша; неповороткий, як пес; впертий, як їжак; маленький, як осел.
Лінгвістична гра «Третє зайве» У кожній групі речень визначити «зайву» синтаксичну конструкцію. Свій вибір обґрунтувати. І. 1. Поспішайте творити. 2. Люби свій край. 3. Людина починається з добра. ІІ. 1. Собори душ своїх бережіть, друзі! 2. Криши, ламай, трощи стереотипи! 3. Сьогодні світлий день Різдва. ІІІ. 1. Пахло чебрецем і свіжою травою. 2. Завіяло, засипало снігом у полі. 3. Семеро одного не ждуть.
Дякую за увагу!