ВІДДІЛ ОСВІТИ ДУБРОВИЦЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ВЕЛЮНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ Матеріали з досвіду роботи вчителя початкових класів Велюнської ЗОШ І – ІІІ ступенів Пасько Наталії Петрівни

ВІЗИТКА Народилася 1 червня 1971 року в селі Золоте Дубровицького району – 1990рр. – здобувала освіту в Луцькому педагогічному училищі – 1996 рр. – навчання в Рівненському державному педагогічному інституті. Стаж роботи – 20 років. Незмінне місце роботи – Велюнська ЗОШ І – ІІІ ступенів. Посада – Вчитель початкових класів.

Коли вчителі перестануть учити, учні нарешті зможуть учитися. Ларошфуко. Коли вчителі перестануть учити, учні нарешті зможуть учитися. Ларошфуко. Можна привести коня на водопій, але не можна примусити його пити. Прислівя. Щоб уникати помилок, треба набиратися досвіду; Щоб набиратися досвіду, треба робити помилки. Лоуренс Пітер. Щоб уникати помилок, треба набиратися досвіду; Щоб набиратися досвіду, треба робити помилки. Лоуренс Пітер. Людина освічена – та, яка знає, де знайти те, чого вона не знає. Георг Зімель Людина освічена – та, яка знає, де знайти те, чого вона не знає. Георг Зімель Життєві принципи словами мудрих Багато чого я навчився у своїх наставників, ще більше – у своїх товаришів, але найбільше – у своїх учнів. Талмуд. Багато чого я навчився у своїх наставників, ще більше – у своїх товаришів, але найбільше – у своїх учнів. Талмуд.

Найголовнішими завданнями учителя початкових класів вважаю такі:

Суть і зміст досвіду Серед важливих педагогічних проблем, які поставила перед вчителями сучасна школа, є використання альтернативних форм організації молодших школярів. Нині на розгляд вчителя пропонуються понад 30 варіативних навчальних програм. За якими з них працювати – це вже вибір кожного вчителя. Творчим вчителем я вважаю того вчителя, який не сліпо копіює те, що йому пропонують, а відбирає по крупинці те, що найкраще він може примінити у своїй практиці. У своїй практиці я використовую різні інноваційні технології, які найбільше вважаю прийнятими в роботі з молодшими школярами. Це: Елементи розвивального навчання; Розвиток критичного мислення; Використання інтерактивних методів навчання: Мікрофон, Мозковий штурм, Дуель, Асоціативний кущ, Обери позицію та інші. Використання компютерних технологій на уроках; Використання гри як методу навчання та виховання; Ранкові зустрічі як засіб розвитку учнівської особистості (Програма «Крок за кроком»). Бо, як говорив Л. М. Толстой: «Краща методика та, якою володієте Ви».

Активація розумової діяльності – через критичне мислення Етапи уроку з використанням розвитку критичного мислення актуалізація активація усвідомлення Позначки рефлексія Стратегії критичного мислення сенкан кутки кубування діаграма Венна

Гра – це величезне світле вікно, крізь яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра – це іскра, що засвічує вогник допитливості. В. О. Сухомлинський Гра – це величезне світле вікно, крізь яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра – це іскра, що засвічує вогник допитливості. В. О. Сухомлинський ВИДИ ІГОР

Учити й виховувати – як змійка на куртці: обидві сторони затягуються одночасно і міцно нешвидким рухом застібки – творчої думки. Євген Ільїн. Для того, щоб в час високих технологій і стрімкого розвитку технічного процесу не забути про вразливі дитячі душі, часто проводжу години спілкування, де діти можуть у невимушеній обстановці розповісти про наболіле, дізнатися про хвилююче. Для цього розробила посібник Виховуємо особистість, де підібрала ігрові прийоми, життєві ситуації, які потребують аналізу і повчальні оповідання В.О. Сухомлинського.

Відкриті виховні години – це змога показати і розкрити свої здібності, донести до інших повчальні і моральні аспекти. Тематика відкритих виховних годин різноманітна. 1 КЛАС Яких успіхів досягли за перші чотири місяці навчання – звітний захід навчальних і творчих досягнень. Розважальна гра Шукаємо половинку – до Дня Святого Валентина. Вітають жінок джентельмени першого класу - свято для мам класу. Прощавай, перший клас! – виховний захід для учнів початкової школи.

2 КЛАС3 КЛАС Година спілкуванння Дивись, не забудь, Людиною будь. Вистава Пригоди в лісовій школі – у тижні ОБЖ в школі. Спортивно-розважальна гра до Дня української армії – Спіши визволяти добро. Усний журнал Стежками партизанської слави. Конкурс-розповідь Вишиванка в моїй родині.

4 КЛАС * Ніхто не має права ображати людину – тетралізована вистава. * Міс 4 класу – свято - змагання. * Прощавай, початкова школо.

Сімя – той основний осередок, де відбувається формування особистості дитини. У сімї шліфуються найтонші грані людини-громадянина, людини- трудівника, культурної особистості. Сімя – це джерело, водами якого живиться повноводна річка нашої держави. В. О. Сухомлинський ФОРМИ РОБОТИ З БАТЬКАМИ ІНФОРМАЦІЙНІ ЗАХОДИ: Телефоні дзвінки Візити додому Неформальні записки Анкетування батьків Індивідуальні консультації Батьківські збори. Форми проведення: -ТРЕНІНГИ - ЛЕКЦІЇ -КОНФЕРЕНЦІЯ Робота школи Батьківські університети, відкриті уроки для батьків. Виховні заходи різної тематики і форми проведенн я

Батьки є активними учасниками багатьох виховних заходів, де демонструють витривалість, спритність і неабияку фантазію.

Тато, мама і я – спортивна сімя

На різних прогулянках не боюся впасти в дитинство. Деколи потрібно стати дитиною, щоб зрозуміти їх почуття, дати змогу дітям відчути себе рівними з дорослими, а в чомусь і кращими за них.

Обдарована дитина – це дитина, що виокремлюється яскравими, очевидними, іноді видатними досягненнями у тому чи іншому виді діяльності. У своїй роботі велику увагу приділяю виявленню і розвитку творчих здібностей дитини. Хоч це нелегко робити у сільській школі, де наповнюваність класу 8-10 учнів, де діти приходять до першого класу непідготовленими і весь перший рік навчання вчитель працює над виробленням в дітей учнівських навиків. Я погоджуюся із висловлюванням К. Маркса і Ф. Енгельса, що …кожний, в кому сидить Рафаель, повинен мати можливість без перешкод розвиватись. Завдання вчителя – допомогти дитині виявити в собі Рафаеля і створити всі умови для його розвитку. Я намагаюся розвивати не тільки здібності до точних наук, гуманітарних, природничих, а й до малювання, артистизму, ручної праці, спорту. Для роботи я створила спеціальну бібліотечку, де зібрані матеріали для роботи із здібними учнями. Вважаю, що тільки бажання творити і наполеглива праця, зробить дитину талановитою і приведе до успіху. А вчитель веде своєю працею до цього успіху.

Бібліотечка творчості

підвищився інтерес дітей до навчання, активність у вирішенні поставлених завдань; відбуваються позитивні зміни у критичному ставленні до власної діяльності та прагнення критично оцінити інформацію, дії інших; розвивається пошукова спрямованість мислення; зникає закомплексованість та острах зробити помилку, не погодитись з іншими; помітно посилюється спроба толерантно ставитися до позиції опонентів, спільно шукати шляхи вирішення проблеми.

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ * н. р. – Районний конкурс Галерея кімнатних рослин – І місце, обласний – ІІ місце. Конкурс Знавців рідної мови ім. П. Яцика – І районний, ІV обласний. * 2007 – 08 н. р. - Конкурс Знавців рідної мови ім. П. Яцика – ІІ районний, Всеукраїнський конкурс Джміль і бджілка – І районний і обласні тури. Декоративно-прикладне мистецтво Народна іграшка – ІІ місце. * 2009 – 10 н. р. - Конкурс Знавців рідної мови ім. П. Яцика – ІІІ районний, Юне обдарування – українська мова – ІІІ, математика – ІV, природознавство – ІІ місця. Всеукраїнський конкурс Кролики – І місце районний і ІІІ обласні тури. Всеукраїнський конкурс Годівничка – ІІІ і ІІ місця районний тур. Декоративно-прикладне мистецтво – Народна іграшка – І місце районний тур. Науково-дослідницька робота Юний дослідник Хіт-парад найпопулярніших лікарських рослин села Велюнь. – І місце районний і обласний тури, лауреат Всеукраїнського туру.