Впровадження інформаційних технологій : Забезпечує доступ до різних інформаційних ресурсів Сприяє збагаченню змісту навчання Логічний і пошуковий характер.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Використання інформаційно - комунікаційних технологій у навчально - виховному процесі Учитель готується до найкращого уроку все життя. Така духовна і філософська.
Advertisements

Реформування освіти в Україні в найближчі роки передбачає її перебудову з метою впровадження в освітню практику таких технологій, які б створили максимально.
Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії засобами ІКТ.
ПЛАН 1. Класифікація уроків у початковій школі. 2. Використання інформаційно - комунікаційних технологій на різних етапах уроку.
Вчитель та його роль у забезпеченні діяльнісного підходу на уроці. Діяльнісний підхід.
Розвиток креативних здібностей учнів у процесі вивчення української літератури через застосування мультимедійних та інших інноваційних технологій Науково.
Комп'ютер на уроці географії. В сучасних умовах впровадження в навчально – виховний процес інноваційних педагогічних технологій, одним із напрямків модернізації.
Активізація розумової діяльності учнів шляхом використання інноваційних технологій та їх вплив на якість навчання на уроках біології.
З досвіду роботи учителя математики ЗОШ 5 Ротай І.Г.
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ЗАНЯТТЯХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ.
Учитель математики та інформатики ІІ категорія Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 7 Дзержинської міської ради Донецької області САРБАШ ОЛЬГА ВАСИЛІВНА.
Учитель живе доти, доки вчиться, тільки-но він перестає вчитися, у ньому помирає вчитель. (К. Ушинський) Учитель повинен свідомо йти в ногу з сучасністю,
РОБОТА ЗАСНОВАНА НА КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ПОЛОЖЕННЯХ: Інформаційна культура та комп`ютерна грамотність педагогів. Принцип охорони здоров`я дітей. Інформаційний.
Інформатизація освіти як один з етапів в розвитку конкурентно-спроможної особистості в сучасній школі.
Методичні проблеми у викладанні інформатики: Проблема надмірності фактичного матеріалу; Проблема організації практичної роботи учнів у комп'ютерному.
Підготовили: вчителі природничих дисциплін. Автори-розробники: Ю.Богоявленська, Р.Грановська, 0.Пєхота, В.Паламарчук, С.Сисоєва та ін. Основне завдання.
Науково-методична проблема, над якою працюю: Компетентнісний підхід до викладання предметів початкової школи в процесі реалізації міжпредметних звязків.
Сучасний урок © Гончарук Н.М., Типи уроків Базові типи уроків за дидактичною метою Засвоєння нового матеріалу Закріплення і застосування знань,
Міністерство освіти і науки Управління освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації Управління освіти і науки Кам янець - Подільської міської.
Використання інформаційних технологій на уроках української мови та літератури Можливості шкільної медіатеки.
Транксрипт:

Впровадження інформаційних технологій : Забезпечує доступ до різних інформаційних ресурсів Сприяє збагаченню змісту навчання Логічний і пошуковий характер Активізація пізнавальних інтересів учнів Розвиток творчих здібностей Стимуляція розумової діяльності

Учень Центр діяльності Виходячи зі своїх індивідуальних здібностей, вибудовує процес пізнання Учень Центр діяльності Виходячи зі своїх індивідуальних здібностей, вибудовує процес пізнання Учитель Помічник, консультант Заохочує оригінальні знахідки, стимулює активність, ініціативу, самостійність Учитель Помічник, консультант Заохочує оригінальні знахідки, стимулює активність, ініціативу, самостійність ВЗАЄМОДІЯ

Переваги використання інформаційних технологій Дозволяють представити навчальний матеріал доступніше і зрозуміло Сприяють реалізації розвивального навчання Дають змогу організувати дослідницьку діяльність Здійснюють диференційований підхід Застосування комп ' ютерних тестів, перевірних ігрових робіт Дозволяють розрядити емоційну напруженість і оживити навчальний процес Пожвавлюють навчальний процес, підвищують мотивацію навчання мотивацію навчання Можливості комп ' ютера як наочний посібник високого рівня ППЗ дозволяють полегшити роботу вчителя та зекономити час

Урок складається з певної кількості кроків : Постановка проблеми Її розв язання – вивчення нового матеріалу Демонстрація Завдання для первинного закріплення Перевірка за зразком на екрані Творчі завдання

Необхідно ретельно продумати поєднання слова вчителя з ТЗН, можливості використання різних методичних прийомів: Пояснення, установка на сприймання перед демонструванням окремих елементів комплексу загалом, бесіда за їх змістом Пояснення (бесіда) за змістом аудіовізуальних засобів Демонстрування (прослуховування) окремих частин, фрагментів або кадрів, що чергується з розповіддю (поясненням) Демонстрування (прослуховування), що супроводжується поясненням (синхронним коментуванням)

ВИСНОВОК Грамотне застосування інформаційних технологій у навчальному процесі початкової школи сприяє розвитку в учнів теоретичного мислення, сприйняття, підвищує мотивацію навчальної діяльності і стимулює пізнавальний інтерес.