ПЛАН РМО ІНФОРМАТИКИ Н. Р

Методичне об єднання вчителів інформатики продовжувало працювати над проблемою Реалізація принципів особистісно - орієнтованого навчання, різнорівневе навчання, розвиток творчих здібностей учнів на уроках інформатики.

ОСНОВНИМИ ЗАВДАННЯМИ, НАД ЯКИМИ ПРАЦЮВАЛИ ВЧИТЕЛІ ІНФОРМАТИКИ, БУЛИ : строго дотримуватись методичних рекомендацій щодо викладання інформатики у навчальному році ; забезпечити системний підхід до роботи з обдарованими дітьми щодо підготовки їх до олімпіад, Інтернет - олімпіад, науково - дослідницьких робіт ; використання проектної діяльності в розвитку мислення учнів ; використання елементів навчально - дослідницької діяльності в процесі викладання інформатики ; використання ІКТ у навчальному процесі.

МЕТОДИЧНЕ ОБ ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ РАЙОНУ НАРАХОВУЄ 23 ВЧИТЕЛІВ, З НИХ : 1(4,3%) вчитель вищої кваліфікаційної категорії ; 7(30,4%) – І кваліфікаційної категорії ;3 ( 13%) – ІІ кваліфікаційної категорії, 12 (52,3%) вчителів категорії « спеціаліст ». 6 вчителів – молоді спеціалісти. У РМО інформатики працюють вчителі з таким стажем роботи : до 5 років - 9, від 5 до 15 років – 7, від 15 до 25 – 5, від 25 років – вчитель (91,3%) інформатики мають вищу освіту.

ВПРОДОВЖ РОКУ ПРОВЕДЕНО : 2 засідання методичного об єднання : аналіз стану викладання, рівня знань, умінь і навичок з інформатики. Актуальні проблеми викладання інформатики. Планування навчального матеріалу ( календарне планування ( серпень 2011 р.); розвиток критичного мислення на уроках інформатики. Результати участі учнів у районній олімпіаді з інформатики. Практикум розв зування олімпіадних задач ( січень 2012 р.). Семінар - практикум ( лютий 2012 р., ліцей, вчитель Тарасенко Л. В.): форми і види контролю знань на уроках інформатики ; шляхи підвищення ефективності практичних занять з інформатики.

ШКОЛА СТАНОВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ 1 заняття : « Використання в навчальному процесі системного програмного забезпечення » ( жовтень 2011 р.); 2 заняття : « Основи растрової та векторної графіки » ( квітень 2012 р.).

ШКОЛА ПЕДАГОГА - ПОЧАТКІВЦЯ 1 заняття : « Розвиток алгоритмічного мислення через стимулювання пізнавальної активності учнів » ( вересень 2011 р.); 2 заняття : « Сучасні підходи до викладання інформатики. Форми і види контролю знань » ( січень 2012 р.).

З метою підвищення рівня кваліфікації вчителів та інших педагогічних працівників з 25 по 27 жовтня 2011 року організовано навчання вчителів на базі ЗОШ 2 та ліцею ( тренери Христян С. М., Тарасенко Л. В.) за програмою «Intel– Навчання для майбутнього ». Навчання пройшли 20 вчителів з 12 навчальних закладів.

Наказом відділу освіти від « Про визначення рівня володіння вчителями інформаційно - комунікаційними технологіями в листопаді - грудні 2011 року проведено залік щодо рівня володіння вчителями комп ютерними технологіями. Із 501 вчителя, бібліотекарів шкіл 416 було охоплено перевіркою. З них 392 особи (94,2%) отримали сертифікати « Основи інформаційно - комунікаційних технологій ».

У районі функціонує 24 загальноосвітні навчальні заклади, районний центр дитячої та юнацької творчості, дитячо - юнацька спортивна школа. У ЗОШ І - ІІІ ступенів встановлено 27 комп ютерних комплекси ( місто – 10, сільська місцевість – 17), в яких налічується 211 комп ютерів ( місто – 95, сільська місцевість – 116). Один НКК встановлено у РЦДЮТ. Всього в навчальних закладах району встановлено 402 одиниці комп ютерної техніки : школи – 381, позашкільні навчальні заклади – 21.

Проведена значна робота по комп ютеризації шкільних бібліотек. В районі автоматизовано 24 шкільні бібліотеки з 24, з них 23 підключено до мережі Інтернет На 1 комп юте припадає 7 учнів 5-11 кл. і 11 учнів 1-11 класів при потребі 2 учні на 1 комп ютер.

Впродовж 2011 року придбано 8 комп ютерів (2 – за кошти районного бюджету на суму – 9 тис. грн., 5 – за благодійні кошти на суму – грн., 1 – за кошти спец рахунку на суму грн.). В грудні 2011 року ЗОШ 1 отрималановий НКК (1+10) за коштидержбюджету.

Ефективне використання ІТ в навчальному процесі можливе також за існування спеціалізованих програмно - технічних комплексів, до складу яких входять ноутбук, мультимедійний проектор та екран, активатор, мультимедійна дошка. Такі комплекси віднедавна діють в гімназії, ліцеї, ЗОШ 1, ЗОШ 5, Стеблівській ЗОШ, АвторськійО. А. Захаренка середній школі с. Сахнівки, Шендерівському, Квітчанському НВК і успішно застосовуються як на уроках так і під час проведення інших заходів. Придбано 10 інтерактивних дошок, 14 мультимедійних проекторів.

В навчальному році практично завершено підключення шкіл до світової мережі. 23 школи з 24, РЦДЮТ та ДЮСШ підключені до мережі Інтернет, що складає 95,8%. Світова мережа використовується вчителями при підготовці до уроків, учнями – для поглиблення знань.

Впродовж навчального року проходили атестаційні експертизи в Корсунь - Шевченківській ЗОШ 5 та гімназії. Перевірка виконання рекомендацій за наслідками атестаційних експертиз здійснювалась в Моринському, Комарівському, Гарбузинському, Квітчанському НВК. Дні відділу освіти пройшли в Завадівському, Нетеребському, Кіровському НВК, Стеблівській ЗОШ.

Перевірка показала, що більшість вчителів вище згаданих шкіл використовують принципи особистісно орієнтованого навчання, співпрацю з учнями, навчальний діалог, матеріали з життя міста, села, використовують життєвий досвід дітей, диференціацію навчання. Інформатику в гімназії викладає Носаченко І. М., вчитель вищої категорії, яка працює над науково - методичною проблемою « Впровадження особистісно - зорієнтованого навчання на уроках інформатики ».

З 2009 року керує гуртком « Інтершкола » у рамках Всеукраїнського освітнього проекту. У склад гуртка входять, як учні гімназії, так і учні ЗОШ 1. Гуртківці беруть активну участь у різноманітних творчих конкурсах у рамках даного проекту : 2010 рік – конкурс на кращий логотип навчального закладу, конкурс « Моя перша книжка », 2011 рік – конкурс на кращий баннер.

Уроки Галати Л. М. ( Квітчанський НВК ) відзначається чіткістю і логічною довершеністю, мають за мету навчити кожного учня працювати відповідно до своїх навчальних можливостей. Завдання розробляються різної складності, чітко продумуються етапи уроку, раціонально використовується кожна хвилина, правильно добирається матеріал. Враховуються як вікові так і індивідуальні особливості учнів. Вивчення нового матеріалу відзначається логічністю, умілим викладанням головного, істотного. Вчителька керує роботою учнів, корегує, спрямовує, вчить учнів міркувати, робити висновки, висловлювати свою думку.

Христян С. М. ( Моринський НВК ) з метою реалізації проблеми застосовує словесні, наочні, практичні методи організації навчально - пізнавальної діяльності учнів на уроках, уміло підводить учнів до теми, забезпечує чітке виділення та пояснення основних понять передбачених програмою, впроваджує роботу в парах, що спонукає працювати кожну дитину, дає можливість виконувати взаємоперевірку, взаємооцінювання. Постійно працює над зміцненням належної навчально - дидактичної бази кабінету, поповнює його дидактичними матеріалами, власними електронними продуктами.

Скороход М. М. ( ЗОШ 5), Миронюк О. О. ( Гарбузинський НВК ) – молоді вчителі, мають достатню професійну підготовку, раціонально, вдумливо й дидактично грамотно визначають основну мету уроку, яка випливає зі змісту навчального матеріалу, відповідає віковим та інтелектуальним особливостям учнів класу і несе інформацію про кінцевий результат уроку. Достатньо уваги приділяють свідомому розумінню теоретичного матеріалу, проводять актуалізацію опорних знань учнів, підводять їх довисновків, узагальнень. Намагаються залучити учнів до співпраці, діалогу, організувати самостійну роботу, використовують на уроках інструкційні картки, опорні конспекти у старших класах, але не вистачає на уроці достатньої мотивації навчання, у ході подання нового матеріалу не проводиться безпосередня перевірка якості розуміння його учнями. В ході практичної роботи учні працюють переважно в парах. Вчителі звертають увагу на грамотне оформлення практичних робіт, оцінки виставляють за знання теорії і практичне виконання.

Значну увагу приділяють вчителі інформатики самонавчанню учнів. Для цього використовують додаткову літературу, міні - підручники, схеми, таблиці, картки - інструкції. Дітям властива потреба у самореалізації себе, як особистості. Для цього учні готують презентації, заздалегідь опрацьовуючи додаткову літературу, поглиблюючи теоретичні і практичні знання з інформатики та суміжних предметів. Найбільше презентацій готують учні гімназії, ЗОШ 1, ліцею.

В ПРОЦЕСІ ПЕРЕВІРКИ ВИЯВЛЕНО РЯД НЕДОЛІКІВ І ПРОБЛЕМ : недостатня увага приділяється формуванню практичних навичок та умінь на обов язковому рівні навчання ; не завжди використовується диференціація навчання на уроці, не диференціюються домашні завдання ; на уроках мало уваги приділяється створенню умов для інтелектуального розвитку дітей, недостатньо використовуються активні та інтерактивні методи навчання ;

В ПРОЦЕСІ ПЕРЕВІРКИ ВИЯВЛЕНО РЯД НЕДОЛІКІВ І ПРОБЛЕМ : нераціонально використовується або не використовується зовсім дидактичне забезпечення кабінету ; несистематично проводиться повторення вивченого матеріалу ; недостатньою є індивідуальна робота з учнями, які мають прогалини в знаннях ; при виставленні оцінок не враховується знання учнями теоретичного метеріалу.

ОЛІМПІАЛНІ ГРУПИ Традиційно учасниками олімпіади з інформатики є учні ліцею, гімназії та ЗОШ 1. У н. р. в районній олімпіаді з інформатики взяли участь учні 4 шкіл : ЗОШ 1, ліцею, гімназії, Авторської О. А. Захарека середньої загальноосвітньої школи с. Сахнівки. Всього 4 учасники, з яких лише 1 (25%) став призером : Вертеба Олександр – ІІІ місце (9 клас, гімназія, вчитель Носаченко І. М.). В цьому році вперше проводилась олімпіада з інформаційних технологій, в якій взяли участь 12 учнів з 8 навчальних закладів ( ЗОШ 1, ЗОШ 5, ліцей, гімназія, Стеблівська ЗОШ, Квітчанський, Гарбузинський, Моринський НВК ). Переможцями стали : Бойко Едуард (11 кл., ЗОШ 2, вчитель Кулик Б. В.) – ІІ місце ; Березова Інна (11 кл., ліцей, вчитель Тарасенко Л. В.), Мельник Олександр (10 кл., ліцей, вчитель Тарасенко Л. В.), Швайка Андрій (10 кл., гімназія, вчитель Носаченко І. М.) – ІІІ місця. Обласними призерами стали : Мельник Олександр ( ІІм.) та Бойко Едуард ( ІІІм.).

НА ВИСТАВКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ « ОСВІТА КОРСУНЩИНИ » БУЛО ПОДАНОНО 6 РОБІТ, ЯКІ ПРЕДСТАВИЛИ : Христян С. М., Моринський НВК – « Революція в навчанні читання і письма » ( електронний буквар ); Шершнєв В. В., ліцей – « Програма тестового контролю знань учнів »; Зборівська Н. І., Нетеребський НВК – « Тиждень інформатики в школі »; Пилипей Н. П., СухинівськийнВК – тестові завдання пропедевтичного курсу інформатики « Інфомандри »; Галата Л. М., Квітчанський НВК - « Основи програмування » ( факультатив з математики для учнів ); Кулик Б. В., ЗОШ 1 – « Я – адміністратор, або як налаштувати комп ютерний клас на роботу ».

ЗАВДАННЯ НА НАВЧАЛЬНИЙ РІК Методичне об єднання вчителів інформатики у навчальному році буде працювати над проблемою :,, Впровадження інноваційних технологій в процес навчання як шлях до формування креативної особистості

ЗАВДАННЯ 1. З метою підвищення якості роботи педагогів провести семінари - практикуми з актуальних питань викладання предмета. 2. Адміністраціям шкіл взяти під контроль роботу спецкурсів, факультативів, гуртків з інформатики з метою якісної підготовки до профільного навчання в старшій школі. 3. Проводити систематичний моніторинг якості навчання учнів та аналізувати отримані результати ; 4. На першому засіданні шкільного методоб єднання обговорити рекомендації та вимоги щодо викладання інформатики в навчальному році, розглянути питання роботи з обдарованими дітьми, зокрема, питання підготовки до олімпіад, написання наукових робіт.

ЗАВДАННЯ 5. Вчителям інформатики : 5.1. Використовувати інноваційні технології з метою формування креативної особистості ; 5.2. Використовувати мотивацію навчання, співпрацю з учнями, діагностику навчання Організовувати систематичне повторення вивченого матеріалу Використовувати диференціацію навчання, практикувати диференційовані домашні завдання Вести цілеспрямовану роботу з обдарованими дітьми. Розвивати інтереси учнів до науково - дослідницької та експериментальної роботи, сприяти участі учнів у роботі МАН, у Міжнародному конкурсі « Бобер ». Популяризувати та проводити у навчальних закладах конкурси, турніри, інтелектуальні змагання та ігри.

ЗАВДАННЯ 5.6. Дотримуватись критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів Результативно використовувати пропедевтичні курси вивчення інформатики в початковій та основній школі Систематично опрацьовувати матеріали фахових газет та журналів, освітянських газет Продовжити роботу по створенню сайтів навчальних закладів Забезпечувати дотримання санітарно - гігієнічних норм уроботі з інформаційно - комунікаційними системами.

6. На засіданнях районного та шкільних методичних об єднань : 6.1. Проводити навчання по застосуванню інтерактивних методів навчання Проводити практикуми з розв язування задач, які недостатньо вивчаються в шкільному курсі інформатики, розглядати ідеї та методи розв язування олімпіадних задач Знайомитись з досвідом роботи Христяна С. М.( Моринський НВК ) з питань використання комп ютера для підтримки навчального процесу та Носаченко І. М. з питань підготовки учнів олімпіад.

СТРУКТУРА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ - засідання районних методичних об єднань : 1. Аналіз роботи районного методичного об єднання вчителів інформатики за навчальний рік та завдання на н. р. ( Серпень 2012 року ) 2. Інноваційцні технології в процесі формування креативності учнів на уроках інформатики. ( Січень 2013 року ) - семінар - практикум « Метод проектів у сучасних освітніх технологіях : ділові ігри як форма підготовки обдарованих дітей до дослідницької діяльності в системі креативної освіти » ( Січень 2013 року, гімназія )

СТРУКТУРА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ - школа становлення педагогічної майстерності ( Носаченко І. М.) 1. Сучасні плани - конспекти з інформатики як шлях раціонального використання більш ефективних методик і сучасних інформаційних технологій. ( Листопад 2012 року, гімназія ) 2. Компетентнісно - орієнтований підхід на уроках інформатики : формування компетентності самоосвіти креативної особистості. ( Квітень 2013 року, гімназія ) - школа молодого вчителя інформатики ( Тарасенко Л. В.) 1. Планування навчального процесу з інформатики та організація роботи з обдарованими дітьми. ( Вересень 2012 року, ліцей ) 2. Опорні схеми і сучасний урок інформатики. ( Лютий 2013 року, ліцей )

ІНШІ ФОРМИ РОБОТИ 1. Шкільні олімпіади. ( Жовтень 2012 року ) 2. Районні предметні олімпіади. ( Листопад - грудень 2012 року ) 3. Забезпечення участі учнів у обласних предметних олімпіадах. ( Січень - лютий 2013 року ) 4. Проведення контрольних робіт членів відділку МАН. ( Січень 2013 року ) 5. Проведення районного етапу конкурсу - захитсу науково - дослідницьких робіт учнів - членів МАН. ( Січень 2013 року ) 6. Забезпечення участі учнів у обласному етапі конкурсу - захитсу науково - дослідницьких робіт учнів - членів МАН. ( Лютий 2013 року ) 7. Забезпечення участі учнів шкіл району в конкурсі « Бобер ». ( Листопад 2012 року )

V. РОБОТА З ВИВЧЕННЯ, ВИЯВЛЕННЯ І ВПРОВАДЖЕННЯ ППД 1. Впровадження досвіду роботи вчителів : Носаченко І. М., Христяна С. М. V І. АНАЛІЗ МЕТОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Огляд фахової літератури ( посібники, газети, журнали, рекомендації, матеріали збірників наказів МОНмолодьспорту України ).

V ІІ. ПРОВЕДЕННЯ МОНІТОРИНГУ ЗНАНЬ УЧНІВ під час атестаційних експертиз : 1. Стеблівська ЗОШ ( жовтень 2012) 2. Завадівський НВК ( листопад 2012) 3. Драбівський НВК ( грудень 2012) 4. Сухинівський НВК ( лютий 2013) 5. Нетеребський НВК ( березень 2013)

V ІІ. ПРОВЕДЕННЯ МОНІТОРИНГУ ЗНАНЬ УЧНІВ під час перевірки рекомендацій за наслідками атестаційних експертиз : 1. Корсунь - Шевченківська ЗОШ 5( жовтень 2012) 2. Корсунь - Шевченківська гімназія ( березень 2013) під час днів відділу освіти : 1. Дацьківський НВК ( грудень 2012) 2. Черепинський НВК ( листопад 2012) 3. Кіровський НВК ( квітень 2013) 4. Селищенський НВК ( березень 2013)