Саввіч О.М., методист Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти КВНЗ Харківська академія неперервної освіти Аспекти методичної роботи Р ( М ) МК ( Ц ) щодо підвищення якості географічної освіти в умовах упровадження нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.
Основна мета географічної освіти розвиток особистості школяра з урахуванням його природних задатків, здібностей, інтересів та потреб через формування географічної культури як основи світосприйняття, світогляду та діяльності.
Завдання вчителя сьогодні відібрати зі своїх методичних надбань усе прогресивне і змінити, модернізувати, трансформувати навчальний процес.
Головне завдання школи сьогодні формування гармонійно розвиненої, активної, творчої особистості, яка буде здатна навчатися протягом усього життя, вміти застосовувати знання в певних ситуаціях.
Завданням вивчення географії є цілеспрямоване формування у школярів пізнавальної сфери, емоційної, психомоторної, формування географічних компетенцій та посилення ролі географії в особистісному розвитку учнів і підготовці їх до практичного життя. На реалізацію цих завдань спрямована Державна цільова соціальна програма підвищення якості шкільної природничо - математичної освіти на період до 2015 року, затверджена постановою Кабінету Міністрів України від
Оцінка ситуації стану географічної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах Харківської області свідчить, з одного боку, про певні позитивні тенденції і динаміку розвитку, з іншого – про наявність досі нерозвязаних проблемних питань.
Основні проблеми, що впливають на показники якості навчання географії У районах немає географічних майданчиків. Географічна частина курсу « Харківщинознавство » викладається не географами. Адміністрації навчальних закладів не завжди відвідують уроки географії, не здійснюють моніторинг результатів ДПА, ЗНО, олімпіади та турніру з географії, МАН.
Основні проблеми, що впливають на показники якості навчання географії Недостатній рівень інформаційної компетентності вчителів. Відсутність у багатьох закладах умов для постійного використання ІКТ - технологій у навчальному процесі.
З метою підвищення якості викладання географії пропонуємо: ініціювати створення районної школи обдарованих дітей, в яку б входили переможці ІІ етапу олімпіади з географії ; особливу увагу приділити оцінюванню навчальних досягнень учнів та здійсненню на всіх рівнях моніторингу результативності навчально - виховного процесу ; на уроках географії необхідно широко впроваджувати інформаційні та інтерактивні технології ; відтворювати географічний майданчик на території навчальних закладів Харківської області ; оновити навчально - методичне забезпечення географічними картами та географічною літературою ; пріоритетну увагу приділити підвищенню якості організації та проведення уроку, урізноманітненню форм і методів його проведення ;
Географічний блок при викладанні природознавства
Основна мета навчального предмета Природознавство в 5 класі формування природознавчої компетентності учнів через засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань, удосконалення способів навчально- пізнавальної діяльності, розвиток ціннісних орієнтацій у ставленні до природи.
Практичні роботи з географії виконуються в розділі «Всесвіт як середовище життя людини», тема «Умови життя на планеті Земля»: Знаходження на карті та глобусі екватора, полюсів, меридіанів, півкуль. Знаходження на карті та глобусі материків і частин світу ; географічних об єктів.
Для їх вдалого виконання вчителю потрібно підготувати глобус, географічні карти, телурій, контурні карти, атласи. Для позначень на контурній карті учні готують добре загострений твердий олівець, гумку, кольорові олівці.
Дякую за увагу конт. телефон: телефон роб