Физикалық шамалар ұғымын қалыптастыру. (физикалық шамалардың атауларын біледі) Ұзындық,аудан,көлем бірліктерін ХБЖ жүйесіне сәйкестендіру. Физикалық шамаларды векторлық және скалярлық шамаларға жіктеп,олардың айырмашылығы мен ұқсастығын ажырата білу. Физика пәні мұғалімі Асилова Ләззат Сабақ мақсаты Халықаралық бірліктер жүйесі (SI). Оқу мақсаты – Физикалық шамаларды олардың SI жүйесіндегі өлшем бірліктерімен сәйкестендіру.

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік,бейбітшілік пен келісім.Барлық уақытта,барлық халықтар үшін метрлік жүйе енгізілді. Тілдік мақсаттар Құндылықтарға баулу Пән аралық байланыс Математика (аудан,көлем, ұзындық,вектор) бейнелеу өнері. Алдыңғы білім 4 сынып математика Физикалық құбылысты сипаттау үшін қолданылытын сөз деп аталлоды. Терминдер. Жылдамдық, ұзындық, аудан, көлем,қысым Терминология: Жылдамдық-скорость-speed көлем-объем-amount Ұзындық-длина-length қысым-давление-pressure Аудан-площадь-area

Белсенді оқу әдістері. Ұйымдастыру кезеңі. Логикалық ойлау әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. -Бұл әдіс арқылы оқушылар қажеттілігін искре отырып ойлау,іздену,айтылым,жазылым,проблемалық мәселеден шығу дағдыларын қалыптастырамын «Өзіңізді тексеріңіз» әдісін жаңа сабақты қорытындылау мақсатында қолдану. Бұл мәлімет «ШЫНДЫҚ па немесе «ЖАЛҒАН» ба? Бұл әдісті алу себебім оқушылардың өзін-өзі бағалау,жұптық бағалау,ойын ашық айту,айтылым дағдылары қалыптасады Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы Жаңа сабақ:«Ақпаратпен жұмыс істеу»- әдісі. Берілген тапсырма бойынша әрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып, жұп болып пікірлерімен бөліседі. Осы әдісті алу себебім талдау,салыстыру,саралау,шешім қабылдау,қорытынды жасау,танымдық ойлау,ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын беремін деп ойлаймын. Кері байланыс «Табыс баспалдағы» әдісі 1 - баспалдағы Мен БІЛЕМІН 2 - баспалдағы Мен ТҮСІНЕМІН, 3 - баспалдағы Мен ЖАСАЙ АЛАМЫН

Саралау әдістері - -Спиральді әдіс Оқушыларға тапсырма беріледі. Тапсырмаларды оқушылардың қажеттілігіне қарай оңайдан күрделіге қарай бере отырып,оқушыларды талпынуға,ынталандыруға бағыттайды. Қарқынды. -Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жил дам жұмыс істейді. Дереккөздер Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей аллоды.Дереккөздер оқушыға қолжетімді болу керек Қорытынды. - Барлық оқушылар бір тапсырманы бірдей орындаса да,олардың нәтижелері әртүрлі болады. Диалог және қолдау көрсету. - Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты,әрі нақты көмек қажет болады. « Кері байланыс» және «Табыс баспалдағы» әдістері 4

3-тапсырма Тәжірибелік әдіс Дәптердің ұзындығын сызғышпен өлшеп,нәтижесінің берілгенін ХБЖ өлшем бірлікте жазыңыз. L=______см=______мм=______м Барлық оқушылар бір тапсырманы бірдей орындаса да,олардың нәтижелері әр түрлі болады 2-тапсырма Сәйкестендіру Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жил дам жұмыс істейді.Сол себепті сараланып алынған қосымша тапсырмаларды дайындаймын Саралау әдістері 1 тапсырма Ойлан тап. 1 км=.....м 1,5 км=....м 0,5 км=….м 1 мин=.....с, 1,5 мин=....с Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай,оңайдан күрделіге бағытталған тапсырмаларды пайдаланамын..Сабақ барысында тапсырманың ауқымды көлемін арттыру үшін,оқушыға қолжетімді есептер жинағынан және электронды оқулықтардан,ғаламтордан дереккөздерді қарастыруға сілтеме беремін. Уақыт ТаразыКг Масса СағатС ЖылдамдықСызғышМ Жолсекундометрм/с

Бағалау критерийі: Физикалық шамаларды өлшеу ұғымын түсінеді Өлшем бірліктерді ХБЖ- не түрлендіреді және сәйкестіндіре аллоды Векторлық және скалярлық шамалардың белгіленуі мен ХБЖ өлшем бірліктерін ондық еселік пен бірліктерінде жара біледі Дескриптор: Физикалық шамаларды өлшеу ұғымын түсінді Өлшем бірліктерді ХБЖ- не түрлендіреді және сәйкестіндіре аллоды Векторлық және скалярлық шамалардың белгіленуі мен ХБЖ өлшем бірліктерін ондық еселік пен бірліктерінде жара білді Тапсырма: 1.Критерий:Физикалық шамаларды ХБЖ өлшем бірліктерін ондық еселік пен бірліктерінде жара біледі Үстелдің ұзындығы 0,8 м оны дм, см, мм, км мен ондық еселік пен бірліктерінде жазыңдар. Дескриптор:Физикалық шамаларды ХБЖ өлшем бірліктерін ондық еселік пен бірліктерінде жара білді Қалыптастырушы бағалау-күнделікті оқу үрдісі кезінде жүргізіледі. Оқушыға өз жұмыстарын өңдеуге және жоғары нәтижеге жетуге көмектесу үшін түрлі түсті математикалық фигуралар арқылы бағалаймын. Бағалау үдерісі

7 Бағалау Қалыптастырушы бағалау -Бұл бағалауды қолданудағы мақсатым: - Оқушының қай деңгейге жеткенін дәлелдеуге көмектесетін бірлескен оқытуға арналған орта құру. - Оқушыларды дамытуға жағдай жасайтын тиімді кері байланысты қамтамасыз ету Кері байланыс Табыс баспалдағы 1 - баспалдағы Мен БІЛЕМІН 2 - баспалдағы Мен ТҮСІНЕМІН 3 - баспалдағы Мен ЖАСАЙ АЛАМЫН