ХІХ обласна виставка-презентація педагогічних ідей та технологій 2012 Чи готова ваша дитина до школи Плотникова Олена Миколаївна – вчитель початкових класів ХНВК 179, спеціаліст вищої категорії

Харківський навчально-виховний комплекс це комплекс, до складу якого входять: спеціалізована початкова школа з поглибленим вивченням англійської мови дитячий садок загального розвитку

НАПРЯМИ РЕАЛІЗАЦІЇ НАСТУПНОСТІ В НАВЧАННІ ДОШКІЛЬНИКІВ І МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ Забезпечення готовності дошкільників до навчання в школі Створення умов для найшвидшої адаптації першокласників до шкільних умов Розвиток учнів початкової школи на основі надбань дошкільного дитинства

Психологічна служба здійснює моніторингові дослідження щодо визначення рівня готовності до навчання у школі випускників дошкільних груп закладу

Головна мета книги - навести різноманітний набір тестових завдань, які використовуються для визначення рівня готовності дітей до вступу в перший клас.

До посібника увійшли тести, згруповані за розділами: Уміння діяти за правилами; Сприйняття; Увага, пам'ять, мислення; Уява, мова, грамота; Математика; Підготовка руки до письма.

Уміння діяти за правилами: виявляє інтерес до сюжетно-рольової гри, радіє можливості грати; зацікавлено ставиться до ігрового сюжету ; узгоджує виконання ролі з іншими учасникам гри; приймає правила, дотримується їх.

Сприйняття: у своїй діяльності керується всіма органами чуттів; бере активну участь у різноманітних вправах, іграх, заняттях.

Увага: слухає уважно, не відволікається на додаткові подразники, чітко виконує усі завдання; з'являється здатність діяти цілеспрямовано, елементарно контролювати та регулювати свою діяльність.

Пам'ять: розвинуті загальнопізнавальні вміння: спостерігати, розмірковувати, запам'ятовувати, відтворювати матеріал, вносити в нього елементи новизни.

Мислення: вирізняється гнучкістю та швидкістю мислення, кмітливістю, дотепністю, розсудливістю; здатність прогнозувати, випереджати, передбачати; Порівнює, зіставляє, аналізує, узагальнює, вробляє власні судження; знаходить кілька варіантів розв'язання проблеми

Уява. Креативний розвиток через творче досягнення самовиражається, актуалізує свої здібності; генерує оригінальні ідеї, самостійно висуває гіпотези; характеризується творчою продуктивністю; вирізняється метафоричністю, багатством уяви, вмінням бачити складне у простому, у складному – просте.

Мова: має правильну звуковимову; розуміє значення мовлення для людини; ефективно спілкується рідною мовою; розмовляє грамотно, вживає прості й складні речення, різні частини мови, граматичні категорії; володіє діалогічним та монологічним мовленням

Грамота: знає абетку рідної мови; дістає задоволення від читання; має збалансований словниковий запас з кожної сфери життєдіяльності.

Математичні уміння: знає основні числа, здійснює розрахунки, розв'язує нескладні арифметичні задачі; здійснює операції з величинами, розташуванням у просторі, перебігом у часі; класифікує геометричні фігури, предмети; прагне самостійно знаходити розв'язання математичних задач.

Підготовка руки до письма: рука готова до письма; належним чином застосовує різні технології у предметно- практичній діяльності, володіє конструктивними вміннями та навичками.

Щодо проведення Всеукраїнської акції "Дай руку, першокласнику!" Лист МОНмолодьспорт 1/9-66 від року співбесіда повинна включати виконання спеціальних діагностичних завдань для перевірки рівня загального розвитку дитини, її функціональної готовності до систематичного навчання

Дякую за увагу!