Кафедра «Психология труда и организационная психология» ОмГТУ Омск, 2014

Проведение исследований по проблемам повышения эффективности управления человеческими ресурсами в организациях Привлечение к научно-прикладной деятельности студентов, аспирантов, ППС ОмГТУ Повышение эффективности производственной и преддипломной практики студентов, индивидуальной научной работы, качества знаний, навыков и умений

Выявление студентов с выраженными интересами, способностями и индивидуальной предрасположенностью к научно-технической и инженерно- технической деятельности Психологическое обеспечение профессионального самоопределения таких студентов в учебном процессе Психологическое обеспечение адаптации молодых специалистов на производстве

Мильчарек Т.П., заведующий кафедрой ПТ и ОП, руководитель СНИЛ Герасимов В.П., профессор Кубарев В.С., ст. преподаватель Лафи С.Г., доцент Мацнев Ю.В., ст. преподаватель, заведующий лабораторией Мильчарек Н.А., доцент Цветкова О.А., ст. преподаватель Четверикова М.В., ст. преподаватель Преподаватели:

Володькина Олеся Лазарева Марина Лямпорт Галина Новожилов Сергей Прокошенко Ольга Сахар Яна Скрынникова Дарья Фищева Екатерина Студенты группы ИП-510:

Лазарчук Елизавета Рубцова Ирина Шестакова Алина Студенты группы ПСД -213: Общее количество студентов – 11 Общее количество преподавателей – 8 Всего в составе СНИЛ – 19

Размещение СНИЛ: 7 корпус ОмГТУ, кабинеты 201 и 209 Материальная база СНИЛ: Диагностический компьютерный тестовый комплекс «Профкарьера» Компьютер Acer V5-series V5-573G Комплекс для психофизиологических исследований «Энцефалан»

Объем освоенных средств – 120 тыс. руб. (приобретены диагностический тестовыйй комплекс «Профкарьера», компьютер) Проведены НИР на ОАО «ОмПО «Иртыш» Завершен подготовительный этап НИР на КЦСОН «Шербакульский» Завершен подготовительный этап выполнения внутренних НИР по исследованию рисков экстремизма на базе ОмГТУ Подготовлена заявка на грант РНФ по теме «Психологические технологии формирования идентичности»

Направления исследований: 1. Профотбор рабочих основного производства 2. Адаптация рабочих основного производства 3. Формирование кадрового резерва 4. Оценка удовлетворенности персонала трудом 5. Оценка и мониторинг социально- психологического климата 6. Построение модели компетенций наставника

Общие итоги: 1. Проведены исследования по 6 направлениям в 5 цехах и отделах предприятия 2. Количество опрошенных составило 120 человек, из них 80 рабочих основного производства и 40 специалистов и руководителей среднего звена 3. Применено 12 методик исследования, разработан 1 опросник («Удовлетворенность трудом») 4. Предложено для целей профотбора по 7 рабочим специальностям 10 диагностических методик 5. Выработаны мотивационные критерии для отбора кандидатов в кадровый резерв должностей руководящего состава разного уровня 6. Защищено 6 курсовых работ, студенты получили опыт профессиональной деятельности в реальных условиях производства, один студент принят на работу в службу УП

Цели профессиональной карьерной диагностики: проведение профориентационной работы на любом этапе профессионального обучения содействие трудоустройству выпускников вузов управление личностным и профессиональным ростом молодых специалистов эффективное взаимодействие между выпускниками вузов и компаниями- работодателями

должностные позиции наиболее подходящие по интересам, способностям и личностным особенностям

Какой тип карьерного развития позволит максимально раскрыть потенциал

Должностная позиция Коэф. сходства Специалист по рекламе, бренд-менеджер 0,66 Технический дизайнер, промышленный дизайнер 0,64 Инженер-конструктор, инженер-проектировщик 0,63 Редактор периодических изданий, интернет-СМИ0,63 Специалист по связям с общественностью 0,63 Руководитель по рекламе, связям с общественностью 0,62 (на основе профессиональных интересов, мотивов, способностей и личностных характеристик)

«Профкарьера» оценивает 11 универсальных бизнес-компетенций: лидерство мотивация достижений стрессоустойчивость ориентация на клиента коммуникабельность организованность работа в команде лояльность гибкость комплексное решение проблем ориентация на развитие

Балл Наименование компетенции 1 4 ЛИДЕРСТВО Чаще проявляет черты зависимости от других людей, чем "ведет" кого-то за собой. В большинстве ситуаций не способен к воодушевлению и убеждению людей. 2 4 МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЙ В большинстве случаев безынициативен, нет активного стремления к высоким результатам. Ориентирован скорее на избегание неудач. 3 6 СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ Средняя способность сохранять стабильность в стрессовых ситуациях.

Балл Наименование компетенции 1 6 ЛОЯЛЬНОСТЬ Средний уровень готовности к лояльному поведению в отношении организации. Вероятность лояльного поведения зависит от условий конкретной организации. 2 3 ГИБКОСТЬ Чаще ориентируется на проверенные, устоявшиеся методы работы, может сопротивляться внедрению новых технологий. 3 4 ОРИЕНТАЦИЯ НА РАЗВИТИЕ Скорее не ориентирован на саморазвитие, мало выражена внутренняя готовность к получению новых знаний и умений.

Планы НИР в ОмГТУ: 1. Разработать диагностический инструментарий измерения рисков экстремизма в молодежной среде. 2. Провести диагностику на выборке не менее 250 человек. 3. Подготовить аналитический отчет и разработать рекомендации по профилактике рисков экстремизма в молодежной среде. На сумму руб.

Планы НИР в ОАО «ОмПО «Иртыш» : В течение 2015 года заключить договоры на внедрение в деятельность службы управления персоналом: 1. Методик профотбора и адаптации молодых рабочих и специалистов 2. Методов развития института наставничества на предприятии 3. Программ оценки, отбора и обучения персонала кадрового резерва На сумму рублей

Планы НИР в КЦСОН «Шербакульский»: В течение 2015 года заключить и выполнить договор на выполнение следующих работ: 1. Оценка карьерного и профессионального потенциала специалистов и кандидатов на вакансии Заказчика с выраженными интересами, способностями и индивидуальной предрасположенностью к работе в сфере организации и предоставления социальных услуг 2. Обоснование тематики и составление краткосрочной программы повышения квалификации для сотрудников Заказчика с календарным планом-графиком учебных мероприятий в объеме 72 часа. На сумму руб.