Сучасні інформаційно- комп'ютерні технології у вивченні іноземної мови Локальний освітній проект учителя англійської мови КЗ Балівська СЗШ Півнєва Валентина. - презентация

1 Сучасні інформаційно- комп'ютерні технології у вивченні іноземної мови Локальний освітній проект учителя англійської мови КЗ Балівська СЗШ Півнєва Валентина Володимировича 2011 рік

2 Суть проекту Використання існуючих і розробка власних електронних інтерактивних посібників для поглибленого вивчення, допрофільної підготовки і профільного навчання з англійської мови

3

4 Мета проекту Пробудити в учнів та їх батьків інтерес до вивчення англійської мови Пробудити в учнів та їх батьків інтерес до вивчення англійської мови Переконати в необхідності вивчення і застосування англійської мови в усіх сферах життя Переконати в необхідності вивчення і застосування англійської мови в усіх сферах життя Вдосконалити і підвищити рівень володіння англійською мовою в усіх її проявах(академічному, розмовному, офіційно-діловому, літературному) Вдосконалити і підвищити рівень володіння англійською мовою в усіх її проявах(академічному, розмовному, офіційно-діловому, літературному) Підготувати учнів старших класів до участі у ЗНО з англійської мови Підготувати учнів старших класів до участі у ЗНО з англійської мови Підготувати здібних і обдарованих учнів до участі в олімпіадах з англійської мови Підготувати здібних і обдарованих учнів до участі в олімпіадах з англійської мови

5 Інструментарій здійснення проекту Інтернет-ресурси Інтернет-ресурси Фахова перепідготовка Фахова перепідготовка Комп'ютерні програми Комп'ютерні програми Заняття в динамічних профільних групах та індивідуальні заняття Заняття в динамічних профільних групах та індивідуальні заняття Мультимедійний комплекс Мультимедійний комплекс Узагальнення досвіду Узагальнення досвіду

6 Механізми реалізації проекту Організація допрофільної підготовки учнів 9-х класів Організація допрофільної підготовки учнів 9-х класів Організація профільного навчання учнів класів Організація профільного навчання учнів класів Організація індивідуальних занять зі здібними та обдарованими учнями Організація індивідуальних занять зі здібними та обдарованими учнями

7 Партнери в здійсненні проекту Методичне об'єднання учителів суспільно- гуманітарного профілю Методичне об'єднання учителів суспільно- гуманітарного профілю Районний методичний кабінет, методичне об'єднання учителів іноземної мови Дніпропетровського району Районний методичний кабінет, методичне об'єднання учителів іноземної мови Дніпропетровського району Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

8 Очікуваний результат Виведення не менш 20% учнів 9 класу (в перспективі – 10) на рівень знання мови advanced level Виведення не менш 20% учнів 9 класу (в перспективі – 10) на рівень знання мови advanced level Виведення не менш 30% учнів 9 (10) і 10 (11) класів на рівень знання мови intermediate level Виведення не менш 30% учнів 9 (10) і 10 (11) класів на рівень знання мови intermediate level Участь старшокласників у інтернет-олімпіадах різних рівнів Участь старшокласників у інтернет-олімпіадах різних рівнів Здобуття призових місць на предметних олімпіадах ІІ етапу Здобуття призових місць на предметних олімпіадах ІІ етапу

9 Можливі труднощі та перешкоди Відсутність зацікавленості учнів та батьків у вивченні іноземної мови Відсутність зацікавленості учнів та батьків у вивченні іноземної мови Невисокий загальний інтелектуальний фон обєктів здійснення проекту Невисокий загальний інтелектуальний фон обєктів здійснення проекту Неготовність більшості батьків нести додаткові матеріальні витрати на придбання комп'ютерних комплексів, програм, літератури з англійської мови Неготовність більшості батьків нести додаткові матеріальні витрати на придбання комп'ютерних комплексів, програм, літератури з англійської мови Дидактична перевантаженість старшокласників Дидактична перевантаженість старшокласників

10 Етапи здійснення проекту 1-й етап – теоретична розробка і оформлення проекту (жовтень – травень 2011 року) 1-й етап – теоретична розробка і оформлення проекту (жовтень – травень 2011 року) 2-й етап – організаційна робота з впровадження проекту (червень – грудень 2011 року) 2-й етап – організаційна робота з впровадження проекту (червень – грудень 2011 року) 3-й етап – практичне втілення проекту (січень – червень 2012 року) 3-й етап – практичне втілення проекту (січень – червень 2012 року) 4-й етап – аналіз і корекція процесу введення проекту в практику навчальної роботи (липень – грудень 2011 року) 4-й етап – аналіз і корекція процесу введення проекту в практику навчальної роботи (липень – грудень 2011 року) 5-й етап – підсумки і результати практичного втілення проекту 5-й етап – підсумки і результати практичного втілення проекту

11 Good luck!