Просвітницька діяльність Психологічна експертиза Психопрофілактика Психокорекція, психоконсультація та психотерапія (елементи) Психокорекція, психоконсультація. - презентация

1

2 Просвітницька діяльність Психологічна експертиза Психопрофілактика Психокорекція, психоконсультація та психотерапія (елементи) Психокорекція, психоконсультація та психотерапія (елементи) Психологічне прогнозування Психодіагностика

3 Основне призначення формування потреби в усіх учасників управлінського процесу щодо використання психологічних знань при вирішенні управлінських та інших проблем, становлення в цілому психолого-управлінської культури тощо. формування потреби в усіх учасників управлінського процесу щодо використання психологічних знань при вирішенні управлінських та інших проблем, становлення в цілому психолого-управлінської культури тощо. Психологічна культура в суспільстві формування психологічної компетентності керівників та працівників з проблем управління й ефективної управлінської взаємодії; формування психологічної компетентності керівників та працівників з проблем управління й ефективної управлінської взаємодії; роз'яснення управлінському персоналу організації цілей, завдань та можливостей психологічної служби в оптимізації процесу управління; роз'яснення управлінському персоналу організації цілей, завдань та можливостей психологічної служби в оптимізації процесу управління;

4 проведення лекцій, семінарів, «круглих столів» з проблем організаційної психології; проведення тренінгів-семінарів з проблем ділового спілкування, попередження та розв'язання конфліктів в організації та ін.; проведення тижнів психології; ведення спеціальних рубрик у періодичній пресі організації або спецвипусків друкованих ЗМІ; підготовка інформаційних листків, буклетів тощо.

5 Групові (використовувати тоді, коли особистість у процесі спільної діяльності з іншими людьми аналізує ті чи інші нагальні психологічні проблеми, отримує нову інформацію про власні психологічні особливості ставлення до себе, до інших людей, особливості поведінки в нових соціально- професійних ролях, при виконанні групових завдань тощо, наприклад, у процесі проведення соціально- психологічних тренінгів, ділових та навчально- рольових ігор тощо) Фронтальні (виявляється в тому, що та чи інша інформація отримується у присутності інших людей, наприклад, під час лекції на психологічну тему) Індивідуальні (полягають в тому, що кожен менеджер або працівник організації в разі потреби може отримати необхідні психологічні знання самостійно, наприклад, читаючи відповідні психологічні літературні видання, слухаючи радіо- і телепередачі з психологічної проблематики, використовуючи компакт- диски)

6 Напрямки діяльності Психологічний супровід персоналу організації Підбір кадрів

7 у визначенні соціально-психологічних особливостей діяльності організації та окремих її підрозділів; у здійсненні моніторингу змісту, умов діяльності та розвитку організації; у аналізі причин, що ускладнюють здійснення управлінської або професійної діяльності менеджерів та персоналу організації і знижують ефективність управлінської взаємодії тощо; у психологічному обстеженні менеджерів і персоналу організації та визначенні їх індивідуального стилю діяльності; у визначенні психологічних особливостей управлінської або професійної діяльності чоловіків та жінок тощо.

8 як вид професійної діяльності: педагогічна управлінська медична Види відповідно до проблем, які вивчаються: визначення ефективності діяльності та управління організацією (за дорученням вищого органу управління або опікунської організації); визначення ефективності діяльності та управління організацією (за дорученням вищого органу управління або опікунської організації); визначення рейтингу діяльності організації (в процесі проведення різних відомчих, національних конкурсів); визначення рейтингу діяльності організації (в процесі проведення різних відомчих, національних конкурсів); визначення результативності управлінських рішень керівників відділів (управлінь) організації; визначення результативності управлінських рішень керівників відділів (управлінь) організації; виявлення переваг та недоліків нових управлінських технологій; виявлення переваг та недоліків нових управлінських технологій; з'ясування особливостей розвитку колективу організації; з'ясування особливостей розвитку колективу організації; визначення особливостей діяльності працівників організації (у процесі проведення атестації та просування на посаді) тощо. визначення особливостей діяльності працівників організації (у процесі проведення атестації та просування на посаді) тощо.

9 Основні напрямки роботи розробка оптимальних способів і технологій ділового спілкування в організації в екстремальних ситуаціях (наприклад, в умовах введення змін) тощо. розробка оптимальних способів і технологій ділового спілкування в організації в екстремальних ситуаціях (наприклад, в умовах введення змін) тощо. визначення перспективних напрямків діяльності організації та обгрунтування необхідних психолого- управлінських умов для їх упровадження; визначення перспективних напрямків діяльності організації та обгрунтування необхідних психолого- управлінських умов для їх упровадження; визначення перспектив розвитку діяльності конкретної організації протягом певного періоду та психологічних особливостей управління на кожному етапі; визначення перспектив розвитку діяльності конкретної організації протягом певного періоду та психологічних особливостей управління на кожному етапі; визначення перспективних соціально- економічних тенденцій у діяльності певного регіону (області, міста, району) та обгрунтування доцільних стратегій управління, забезпечення відповідної психолого- управлінської підготовки менеджерів і персоналу організацій; визначення перспективних соціально- економічних тенденцій у діяльності певного регіону (області, міста, району) та обгрунтування доцільних стратегій управління, забезпечення відповідної психолого- управлінської підготовки менеджерів і персоналу організацій;

10 Основні завдання 1. Прогнозування можливих ускладнень: у функціонуванні та розвитку організації в цілому (при зміні типу і статусу організації, при запровадженні нових виробничих та професійних технологій тощо); у діяльності керівників організації (при зміні вищого керівництва, зміні складу «управлінської команди» організації тощо); у діяльності та розвитку колективу організації (при зміні керівника організації, в результаті приходу нового неформального лідера, при зміні вікового та професійного складу колективу, при введенні нової системи організації праці та стимулювання тощо). 2. Визначення соціально психологічних умов, за яких можна було б запобігти таким ускладненням, наприклад: організація спільної діяльності менеджерів і персоналу та колективу при визначенні доцільності впровадження тих чи інших виробничих та управлінських технологій; активне обговорення можливих позитивних та негативних моментів такого впровадження; короткотермінове, «пробне» впровадження інновацій з обов'язковим «зворотним зв'язком» тощо). 3. Розробка спеціальних заходів, які б сприяли реалізації цих умов, наприклад: проведення анонімного опитування серед членів колективу стосовно необхідності введення інновацій; організація дискусій, «мозкових штурмів» з метою визначення змісту інновацій та прогнозування можливих проблем; проведення керівником індивідуальних бесід зі співробітниками з метою визначення оцінки інновацій та бачення ними свого місця в їх реалізації тощо.

11 Завдання щодо діяльності керівника організаціїї корекція певних особистісних характеристик керівника (підвищеного збудження, імпульсивності, підозрілості, недовіри, тривожності, надмірної відповідальності тощо). корекція певних особистісних характеристик керівника (підвищеного збудження, імпульсивності, підозрілості, недовіри, тривожності, надмірної відповідальності тощо). корекція складових власної управлінської діяльності керівника (управлінської концепції, стилю керівництва, особливості і ділового спілкування, стратегії поведінки в конфлікті, делегування повноважень, уміння організувати свій робочий час тощо); корекція складових власної управлінської діяльності керівника (управлінської концепції, стилю керівництва, особливості і ділового спілкування, стратегії поведінки в конфлікті, делегування повноважень, уміння організувати свій робочий час тощо);

12 Завдання щодо діяльності «управлінської команди» та колективу організації корекція стратегій та способів взаємодії членів «команди» при вирішенні управлінських проблем; корекція стратегій та способів взаємодії членів «команди» при вирішенні управлінських проблем; корекція ставлення членів колективу до виконання своєї діяльності і прояву ініціативи та активності при цьому; корекція ставлення членів колективу до виконання своєї діяльності і прояву ініціативи та активності при цьому; корекція ставлення членів колективу до керівника та подолання комунікативних бар'єрів, які виникають; корекція ставлення членів колективу до керівника та подолання комунікативних бар'єрів, які виникають; корекція стосунків у колективі та соціально- психологічного клімату в організації в цілому тощо. корекція стосунків у колективі та соціально- психологічного клімату в організації в цілому тощо.

13 Зміст полягає в наданні допомоги менеджерам і персоналу організацій з питань здійснення ефективного управління організацією (підбору кадрів, оцінки їх професійної придатності, визначення шляхів оитимізації управлінської взаємодії тощо)

14 Зміст використання психотерапії в оптимізації управління організаціями, як вид діяльності організаційних психологів практично нереальний у психологічному забезпеченні управлінської та професійної діяльності в організаціях так як: спеціалісти з персоналу, в більшій мірі, не отримують ліцензії для проведення терапії; психотерапія пов'язана з аналізом глибинних особистіспих проблем, про що, зокрема, свідчить і той факт, що провідні фахівці в галузі практичної психології відносять цей вид допомоги до особистісного консультування і психотерапії; високий статус керівників організацій та особливості їх професійної діяльності не дуже відповідають цілям проведення психотерапевтичної роботи, оскільки психотерапевт, вирішуючи проблеми з клієнтом, працює в масштабі всієї його особистості, в системі його взаємостосунків із самим собою, оточуючими і навіть з усім світом.

15