Професійне самовизначення особистості як динамічний процес Удовиченко О.О., директор НМЦ. - презентация

1 Професійне самовизначення особистості як динамічний процес Удовиченко О.О., директор НМЦ

2 Результати дослідження «Вибір професії» професійний вибір у більшості випадків здійснюється стихійно, несвідомо; при здійсненні професійного вибору більшість учнів спираються на несуттєві фактори; більшість учнів та їх батьків переживають ситуацію професійного вибору як емоційно негативну

3 Самовизначення – цілісний свідомий акт мотиву, який має складну структуру, що включає когнітивний (уявлення), емоційний (переживання) та поведінковий (мотивація, стереотипність) компоненти.

4 Самовизначення – це процес, відносно самостійний стан соціалізації, суть якого полягає у формуванні в індивіда усвідомлення мети і смислу життя, готовності до самостійної життєдіяльності на основі співвідношення своїх бажань, наявних якостей, можливостей і вимог, які застосовуються до нього з боку оточення і суспільства. Процес самовизначення особистості в соціумі передбачає пошук певної, особистісно значущої для себе і схвалюваної оточуючими (педагогами, батьками, однокласниками, для дорослих - колегами) позиції субєктності.

5

6

7 Етапи професійного самовизначен ня Формування професійних уявлень Формування і розвиток професійних інтересів Втілення професійного самовизначен ня Вікові рівні4-10 років дитячий садок, початкова школа років середня школа років старша школа Етапи професійного самовизначен ня Формування професійних уявлень Формування і розвиток професійних інтересів Втілення професійного самовизначен ня

8 Вікові рівні4-10 років дитячий садок, початкова школа років середня школа років старша школа Основні задачі етапу Ознайомленн я зі світом сучасних професій Створення можливостей для розвитку здібностей, самореалізаці ї, формування адекватної самооцінки учнів Активізація проблеми професійного вибору, визначення життєвих цілей, формування механізму свідомого, професійного самовизначен ня

9 Засоби реалізації задач професійного визначення в навчальній діяльності Створення описів професії батьків, творчі роботи, інформування, вивчення тематичних відео-. фотоматеріалів, зустрічі зі спеціалістами, проведення рольових ігор Діагностика інтересів, можливостей, мотивів діяльності; експертний аналіз і самоаналіз особистих, інтелектуаль- них організатор ських якостей; відстеження досягнень учня, участь в олімпіадах, конкурсах, турнірах різного рівня Уроки профільних курсів, лекцій викладачів ВУЗів, написання дослідницьких робіт під керівництвом спеціалістів ВНЗ, виконання практичних, розробка проектів, участь в олімпіадах, конкурсах, турнірах

10 Засоби реалізації задач професійно го визначення в позаурочній діяльності Участь в ігрових програмах, вікторинах, виховних годинах, екскурсії, знайомство з відео-, фото матеріалами, зустріч із представникам и різноманітних професій Діагностика інтересів, здібностей, особливостей розвитку. Активна участь у виховних годинах: «Як пізнати себе?», «Перевір свої здібності» тощо, практичне включення учнів у різноманітні види діяльності: гуртки, секції, екскурсії Участь у розвиваючих тренінгових заняттях, організація тематичних класних годин, складання життєвих проектів, професіограм на види професійної діяльності, що цікавлять, індивідуальні та групові профконсульта ції

11 Професійне становлення включає чотири основні етапи: формування професійних намірів, професійне навчання, професійна адаптація і часткова чи повна реалізація особистості в трудовій діяльності

12 швидко діяти в нестандартних ситуаціях (в умовах ліміту часу, або коли бракує досвіду); учитися все життя (сьогодні неможливо працювати за фахом усе життя, маючи лише одну освіту; отже, періодично необхідно набувати нового фаху та навіть під час своєї діяльності необхідно самостійно набувати нових знань); Успішна людина повинна мати певні здібності:

13 працювати в сучасних інформаційних системах (вони є джерелом інформації та засобом спілкування; без уміння працювати з ІКТ неможливо діяти й бути успішним); вступати в комунікацію (сучасний світ стає все вужчим та єдиним; сьогодні неможливо сприймати себе лише як громадянина окремої держави).