«Формування самоосвітньої компетентності учнів – один з найважливіших факторів успішного навчання» Педрада: - презентация

1 «Формування самоосвітньої компетентності учнів – один з найважливіших факторів успішного навчання» Педрада:

2 формування системи компетентностей, необхідних для особистісного самовизначення й самореалізації випускників

3 етап ознайомленнярепродукціїперетвореннятворчий

4 Формувати вміння вчитися ( організовувати взаємозв язок своїх знань, уміти вирішувати проблеми, займатися самонавчанням, одержувати інформацію, уміння працювати з документами й класифікувати їх ) Думати ( установлювати взаємозв язок минулих і сучасних подій, уміти протистояти непевності й труднощам, займати власну позицію, відстоювати власну думку ) Співпрацювати ( уміти співпрацювати й діяти в групі, приймати рішення, уміти домовлятися, згладжувати протиріччя й конфлікти ) Братися за справу ( уміти організовувати свою роботу, увійти в групу й колектив та зробити свій внесок у спільну справу, нести відповідальність, уключатися в проект ) Адаптуватися ( уміти використовувати нові технології й комунікації, бути стійким у складних ситуаціях, уміти знаходити нові рішення проблем )

5 дослідниквсезнайко фантазер Шукач нового Фізично здоровий Культурна особистість учень

6 Вміння критично оцінювати себе Прагнення до самоосвіти загальнокультур ний відповідальний Позитивне ставлення до свого життя та здоров я Відчуття потреби у спілкуванні учень

7 Всебічно розвине- ний здоровий самостійнийграмотний відповідаль ний толерантний гуманіст цілеспрямов аний наполегли вий учень

8 Розробка моделі випускника Перший крок Створення умов, за яких ця модель може бути реалізована Наступний крок

9 Здоров я - зберігаюча інформаційна трудова профорієнта ційна соціальна творча виховна учень

10 здоровязберігаюча компетентність : слід розуміти характеристики, властивості учня, спрямовані на збереження фізичного, соціального, психічного та духовного здоровя: 1.Раціональне харчування (дотримання режиму 3-4 р.) шкільна їдальня листопад -173 грудень а215-а20 5-б145-б14 5-в175-в15 6-а196-а19 6-б176-б15 7-а127-а12 7-б187-б14 7-в127-в8 8-а228-а6 8-б- - 8-в6 5 9-а 9-б а 9-б 11 -

11 2.Навичкі рухової активності - спортивні заняття 683 учнів основна група 469 спеціальна 68 звільнені 14 -проведення на базі школи спортивних свят, днів спорту, здоровя, змагання ( футбол, козацькі розваги, конкурси ) 3.Медичний догляд Всього заплановано – 615 Пройшли Кисневий коктейль - початкова, середня школа 5.Бесіди з охорони життя Класна година Конкурс малюнків Дисциплінарна лінійка

12 Інформаційна компетентність : здатність учня орієнтуватись в інформаційному просторі, володіти й оперувати інформацією 1.Раціональне використання компютера - залучати учнів до пошуково-дослідницької діяльності з компютерною підтримкою Наприклад, результативність захисту проектів ЕкологіяЛюдина і суспільство 11- б Кулинич М. І - місце 11- б Косенко Г. І - місце 10- б Войтович Г. І - місце 2.Використання додаткових джерел - відвідування шкільної бібліотеки видано книг учням за І семестр – 2213 відвідали бібліотеку за І семестр – 1863 постійні читачі за І семестр – 404 ( всього учнів навчається – 615)

13 Трудова компетентність: виховання позитивного відношення до праці 1.Організація чергування в класі, по школі. 2.Прибирання території пришкільної ділянки ( з урахуванням стану фізичного здоровя). 3.Організація прибирання закріпленого кабінету. Соціальна компетентність: толерантність, готовність до співпраці, громадянська відповідальність 1.Участь у житті класу та школи. 2.Взаємодопомога – акція «Милосердя». 3.Ставлення до інших людей та до себе ( класні години, бесіди, дисциплінарні лінійки). 4.Виконання правил внутрішнього розпорядку ( самоврядування). 5.Громадянська відповідальність: - правова освіта ( тиждень правових знань) - виховання патріотизму ( класні години, бесіди, заходи).

14 Профорієнтаційная компетентність: готовність учнів до професійного самовизначення 1.Поглиблене вивчення навчальних і спеціальних предметів, до яких виявляється стійкий інтерес та здібності ( відкриття профільних класів – технологічний та природничий). 2.Проведення екскурсій ( ВНЗ – Дніпропетровський Гірничий університет). 3.Проведення батьківських зборів. 4.Тестування, анкетування, бесіди, відкритті заходи. 5.Організація зустріч з представниками різноманітних професій. 6. Шкільний профорієнтаційний термінал: - інформація о професії - ВНЗ - видатні Українці - професійний гороскоп - перевірка знань - інтелектуальний рівень.

15 Виховна компетентність: (національне, моральне, розумове, трудове, естетичне, фізичне, екологічне, валеологічне виховання) 1.Місячник безпеки життєдіяльності. 2.Класні тематичні виховні години. 3.Конкурс малюнків. 4.Акції «Подаруй книжку бібліотеці», «Милосердя». 5.Туристичний похід. 6.Шкільна виставка (осіннього букету, зимових фантазій). 7.Випуск стіннівок. 8.Шкільні заходи. 9.Організація екскурсій.

16 Творча компетентність: забезпечення високоякісного навчання і творчості учнів 1.Формування, розвиток здібностей дітей - участь у конкурсах : «Геліантус», «Кенгуру», «Бобер», «Соняшник», «Левеня» - участь у олімпіадах : предметКількість балів Трудове навчаннях Д -345 – 4 м Хімія55.86 – 5 м Економіка113 – 2 м Право295.5 – 1 м Фізика48.5 – 1 м Математика62 – 1 м Історія202 – 1 м Українська мова155.5 – 1 м Російська мова – 1 м Географія86.5 – 1 м Біологія67 – 2 м Астрономія14.5 – 4 м Англійська мова336.3 – 2 м Інформатика2 – 4 м Екологія360 – 1 м Людина і суспільство 35 – 1 м

17 Школа Кількість балів місто ІІ І І V V ІІІ

18 2.Діагностичний етап: індивідуальна оцінка творчих здібностей дитини - анкетування; - тестування; - опитування; наприклад: методика «Карта обдарованості» ( О. Савенков ), мета: кількісно виявити ступінь виразності в дитини в різних видів обдарованості і визначити, який вид обдарованості переважає на даний момент.

19

20