допомогти учням зясувати ідейно-художні особливості та значення біблійних легенд, притч; розвивати навички виразного читання, аналізу релігійно-філософських. - презентация

1

2 допомогти учням зясувати ідейно-художні особливості та значення біблійних легенд, притч; розвивати навички виразного читання, аналізу релігійно-філософських творів, висловлення власних міркувань; виховувати повагу до загальнолюдських цінностей, прагнення жити відповідно до них;

3 Біблія, або Святе Письмо, складається зі Старого і Нового заповітів та збірки літературних памяток (Книга Буття, Книга Псалмів, Пісня пісень) – усього 50 окремих книг. Це один із найдавніших творів світу, написання якого тривало з ХІІ ст. до н.е. до ІІ ст.. н.е.. За легендою, Святе Письмо започаткував Мойсей, а закінчили його Христові апостоли (учні).

4 У Старому Заповіті вміщені легенди про створення світу, перших людей, потоп на землі, Вавилонську вежу, Мойсея. У Новому Заповіті докладно йдеться про життя Ісуса Христа, його вчення, вчинені ним чудеса, його мученицьку смерть, воскресіння та вічне життя. Картину страшного суду подає остання книга Святого Письма – «Апокаліпсіс».

5 Псалтир (молитви), Євангелії (про Ісуса Христа). Євангелій було чотири – від святих апостолів Матвія, Марка, Луки, Іоанна. Апостол (про його учнів).

6 Що нового відкрилося для вас при прочитанні біблійних легенд? Що вас вразило, здивувало? Яке, на ваш погляд, ключове слово в біблійній легенді про створення світу? Які твори перекладної літератури, побудовані на легенді про створення світу, тлумачать та розяснюють її? Які гріхи людей засуджуються у біблійних легендах? Знайдіть у прочитаних текстах і випишіть вирази, які б ви віднесли до крилатих, афоризмів.

7 «Можна прочитати весь Старий Заповіт від палітурки до палітурки і не знайти там жодної формальної дефініції; предмет зясовується не через визначення, а через уподібнення за принципом притчі». Т. Бовсунівська

8 Притча – повчальне алегоричне оповідання про людське життя з яскраво висловленою мораллю. Сюжет у притчі наявний, але він цілком підкорений моралізуючій частині твору, часто служить розгорнутою алегорією. Для притчі характерна можливість різнотлумачення та різноманітного застосування. Зв'язок притчі з епохою й конкретними людьми лише опосередкований.

9 Яке враження справила на вас притча? Чи згодні ви з її мораллю? Свою думку обґрунтуйте. З яких двох виразних частин складається притча? З якими моральними настановами сучасності можна співвіднести мораль цієї притчі? «Притча про блудного сина» «Притча про сіяча»

10 Які із заповідей ви віднесли б (за призначенням) віруючим, а які – всім людям? Які із заповідей ви вважаєте суто необхідними для людського суспільства, найважливішими? Чому саме? Чи дотримуються цих заповідей у вашій родині, чи говорять вам про них ваші дідусі, бабусі?

11 Визначте риси християнської моралі.

12 Продовжіть речення: «Я вважаю, що Біблія - …» «Мені здається, я по-новому…» «Кожна освічена людина повинна…» «Моральні цінності, закладені в Біблії…»

13 Вміти розповідати про Біблію, виразно читати, переказувати біблійні легенди та притчі; вивчити напамять молитву «Отче наш» та десять заповідей; підготувати повідомлення про інші біблійні легенди та притчі.

14