Підготували заступники директора з НВР О.І. Пугіна, Н.П. Івахненко Запорізький колегіум 98 Внутрішкільний контроль за станом ведення учнівських зошитів. - презентация

1 Підготували заступники директора з НВР О.І. Пугіна, Н.П. Івахненко Запорізький колегіум 98 Внутрішкільний контроль за станом ведення учнівських зошитів Практичне заняття

2 Робота педагогічного колективу над здійсненням єдиних вимог до усного і писемного мовлення учнів Виховання мовної культури школярів може успішно здійснюватися тільки завдяки цілеспрямованим і кваліфікованим діям усього педагогічного колективу З цією метою рекомендується: 1.Кожному вчителеві при підготовці до уроку грамотно і чітко оформляти всі види записів (на класній дошці, у шкільному журналі, в щоденниках учнів, у робочих планах і т. ін.). 2. Не допускати в своєму мовленні неправильно побудованих речень і зворотів, Учителям з предмету: Більше уваги приділяти формуванню в учнів умінь аналізувати, порівнювати, зіставляти вивчений матеріал, аргументувати відповідь, робити висновки й узагальнення

3 Члени педагогічного колективу повинні: домагатися підвищення культури усного мовлення учнів, боротися з уживанням жаргонних, вульгарних, а також діалектних слів і висловів як на уроці, так і в позаурочний час; ширше використовувати різноманітні форми позакласної роботи (олімпіади, конкурси, факультативні і гурткові заняття, диспути, збори і т. п.) для удосконалення мовної культури учнів; ретельно перевіряти грамотність плакатів, стінних газет, оголошень, а також шкільної документації; плануючи загально шкільні заходи і роботу класного керівника, передбачати бесіди з батьками про виконання єдиних вимог до мовлення учнів у школі і вдома.

4 НОРМАТИВНА БАЗА 1. Ведення й перевірка зошитів з української мови та літератури регламентується листом Міністерства освіти і науки України від року 1/9-301 «Вимоги до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з української мови й літератури та зарубіжної літератури у 5-11 класах». 2. Положення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математики в загальноосвітніх навчальних закладах, розроблене на підставі листа МОН України 1/ від р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо- математичних дисциплін у 5-11 класах» 3. Наказ МОН України 371 від р. «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти». 4.

5 ПРО ПИСЬМОВІ РОБОТИ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ Кількість і призначення учнівських зошитів з англійської мови – по 2 робочих зошити та 1 для словника; з української та російської мов – по 2 зошити; з літератури – по одному; з математики: у 1-6-х класах – по 2 зошити, у 7-9-х класах – по 3 зошити (2- з алгебри, 1- з геометрії), у 10 класі – по 2 зошити (1 – з алгебри, 1- з геометрії); з фізики, хімії – по 2 зошити ( 1- для виконання класних і домашніх навчальних робіт та розвязування задач, 1 – для оформлення лабораторних, практичних робіт); з біології, географії, природознавства, інформатики, історії, «Захист Вітчизни», медицини, факультативних занять, образотворчого мистецтва – по 1 зошиту; з музики – 1 нотний зошит. Для контрольних робіт з української, російської мов і літератур, математики, фізики, хімії виділити спеціальні зошити.

6 Вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з математики у 5-11 класах Види письмових робіт Основними видами класних і домашніх письмових робіт є: вправи та задачі з математики; складання аналітичних та узагальнюючих таблиць, схем; самостійні та контрольні роботи. Форми поточних та підсумкових письмових робіт: контрольні роботи з різнорівневими завданнями; контрольні роботи в тестовій формі; комбіновані контрольні роботи; самостійні роботи.

7 Порядок ведення зошитів з математики Усі записи в зошитах учні виконують з дотриманням таких вимог: 4.1. Писати охайно, розбірливим почерком, синім чорнилом Оформлення титульної сторінки зошита: Зошит для робіт з математики(алгебри, геометрії) учня(учениці) ____ А класу Колегіуму 98 м. Запоріжжя Прізвище та імя (в родовому відмінку) 4.3. Зберігати поля з зовнішньої сторони Вказувати дату виконання роботи: число цифрами, а місяць прописом Вказувати, де виконується робота (класна чи домашня). Позначати номер вправи, задачі Між останнім рядком даної письмової роботи та наступною роботою пропускати 4 клітини Креслення виконуються олівцем (у випадку необхідності – із застосуванням лінійки та циркуля), а умовні позначення до них підписуються ручкою Неправильні написи: літера, число чи знак закреслювати похилою лінією, частину слова, слово, вираз – тонкою горизонтальною лінією; угорі над виправленням надписується необхідна літера, слово, вираз; не виділяти невірні записи дужками. При виправленні не використовувати коректор

8 5. Порядок перевірки письмових робіт 5.1. Зошити, в яких виконуються навчальні класні і домашні роботи, перевіряються: у 56- х класах з математики один раз на тиждень у кожного учня ; у 79-х класах з алгебри та геометрії один раз на два тижні; у х класах з математики двічі на місяць. практикувати самоперевірку, взаємоперевірку, Вчитель може перевіряти і оцінювати частину письмової роботи (задачу, вправу, побудову графіка тощо) Оцінка за ведення зошитів з математики виставляється до класного журналу наприкінці вивчення кожної теми, але не менше, ніж один раз на місяць До уваги береться наявність і правильність виконання класних і домашніх робіт, оцінки за поточну перевірку зошитів, охайність ведення зошитів.

9 5.3. У роботах, що перевіряються, вчитель позначає і виправляє допущені помилки, керуючись наступним: при перевірці зошитів і контрольних робіт з математики тільки підкреслює і виправляє допущену помилку. підкреслення і виправлення помилок здійснюється вчителем лише червоними чорнилами; при виставленні балу за роботу вчитель керується критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до наказу МОН України 371 від р. «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» Результати контрольних, самостійних робіт обовязково заносяться до класного журналу. За класні і домашні письмові роботи в журнал виставляються бали на вибір учителя.

10 ВИМОГИ щодо визначення рівня та якості перевірки учителем зошитів учнів Дотримання вимог єдиного мовного режиму: робота над каліграфією учнів; підпис зошитів; напис стандартних фраз; пропуск рядків; виправлення помилок, системність роботи над помилками; дотримання вимог щодо обсягу класних, домашніх робіт Культура ведення зошитів, їх зовнішній вигляд, формування в учнів відповідальності за стан ведення зошитів (оцінка за ведення зошитів, зв'язок з батьками, зауваження, поради, стимулювання учнів до успіху). Регулярність і якість перевірки, обєктивність оцінювання. Здійснення диференційованого, індивідуального підходу до учнів (виконання індивідуальних завдань за можливостями). Дозування домашніх завдань, їх диференціація.

11 Заохочення у зошитах учнів початкових та середніх класів: У спіхів у навчання! Б ажаю успіхів П иши старанно! Н авчання любиш – людиною будеш. У чися, мій друже, відмінником будеш. Х то працює, той щасливий. П раця робить людину розумною. П осій труд, а праця вродить. Х то знання має, той і мур здолає. С таранність – мати успіху. Х то старанно працює, в того й зошит квітує С таранність і труд до мети ведуть.

12 Зміст роботи 1 Назва предмета клас кількість зошитів кількість учнів у класі. 2 Дотримання єдиного мовного режиму: Підпис Каліграфія, виправлення в каліграфічному письмі Зовнішній вигляд Культура ведення (додержання полів, назва робіт, дата, чистота малюнків, графіків), формування відповідальності за стан ведення зошитів, рис бережливості Наявність зошитів 1 і 2 та для контрольних робіт 3 Зміст робіт, відповідність їх вимогам програми. Різноманітність видів робіт Рівень складності робіт 4 Обсяг і характер робіт: Кількість слів у класній роботі і у домашній (або сторінок) Робіт по зразку (класних і домашніх) Творчих робіт (класних і домашніх) Самостійних робіт (класних і домашніх) 5 Система письмових робіт (класних і домашніх): Всього робіт Співвідношення за обсягом між домашніми і класними роботами Чи систематично ведуться письмові роботи (на уроках і вдома) Виконання мінімуму робіт з розвитку мови 6 Наявність диференційованого та індивідуального підходів 7 Система роботи над помилками, грамотність. 8 Оцінювання письмових робіт, відповідність оцінок нормам. 9 Робота учителя з зошитами (система перевірки, якість перевірки, методи виправлення помилок, зразки учителя, записи учителя). 10 Виставка зошитів. 11 Дозування домашніх завдань, їх диференціація. 12 Висновки і пропозиції. ПАМЯТКА перевірки і ведення зошитів

13 Оцінка якості перевірки вчителями зошитів учнів з української мови за кваліметричною моделлю В. В. Григораша І ІІ нормативність регулярність і якість перевірки зошитів відповідно до вимог навчальних програм; системність письмових робіт (класних, домашніх, тренувальних, самостійних, лабораторних тощо); обсяг робіт відповідно до навчальної програми; відповідність змісту письмових робіт навчальним програмам; дотримання єдиних орфографічних вимог. дотримання методичних вимог ІІІ система роботи над помилками; диференційований підхід до різних категорій учнів; співвідношення між репродуктивними і творчими завданнями; дозування і диференціація домашніх завдань; культура ведення зошитів. результативність роботи з зошитами вплив на якість навчальних досягнень учнів (грамотність, сформованість обчислювальних навичок тощо); вплив на виховання особистісних якостей школярів (акуратність, дисциплінованість); вплив на розвиток творчих здібностей, компетентностей (інформаційної, комунікативної, загальнокультурної). Високий рівень-1б.; середній- 0,5 б. низький- 0,25 б.

14 з/пПоказники нормативностіКласи Зауваження, пропози­ції, окремі нотатки Відповідність кількості зошитів кількості учнів за списком 2 Відповідність кількості видів зошитів вимогам інструкцій 3 Зовнішній вигляд зошитів 4 Оформлення титульної сторінки 5 Частота перевірки вчителем 6 Якість перевірки 7 Дотримання нормативних вимог до оцінювання письмових робіт 8 Якість виправлення помилок учителем 9 Система роботи над помилками, її результативність 10 Обсяг класних і домашніх робіт 11 Наявність диференційованого, індивідуального підходу до робіт учнів 12 Зміст робіт, його відповідність до вимог програм, рівень складності робіт 13 Система письмових робіт учнів 14 Якість знань, умінь і навичок на підста­ві письмових робіт, грамотність учнів 15 Дотримання єдиного орфографічного режиму Контроль за веденням робочих учнівських зошитів вчителя_____________________________________ Дата ____________________ __

15 ПредметУчительКласОцінка Українська мова Наказ від.2012 Про стан роботи вчителів української мови з зошитами учнів Згідно з планом контролю за навчально-виховним процесом і роботою зі шкільною документацією адміністрацією школи в грудні було проведено оцінку якості перевірки вчителями зошитів учнів з української мови та літератури, світової літератури. Оцінка здійснювалися за кваліметричною моделлю В. В. Григораша. Розглядалися такі параметри: нормативність, дотримання методичних вимог; результативність роботи з зошитами. По першому параметру контролювалися такі фактори: регулярність і якість перевірки зошитів відповідно до вимог навчальних програм; системність письмових робіт (класних, домашніх, тренувальних, самостійних, лабораторних тощо); обсяг робіт відповідно до навчальної програми; відповідність змісту письмових робіт навчальним програмам; дотримання єдиних орфографічних вимог. По другому параметру контролювалися такі фактори: система роботи над помилками; диференційований підхід до різних категорій учнів; співвідношення між репродуктивними і творчими завданнями; дозування і диференціація домашніх завдань; культура ведення зошитів. По третьому параметру контролювалися такі фактори: вплив на якість навчальних досягнень учнів (грамотність, сформованість обчислювальних навичок тощо); вплив на виховання особистісних якостей школярів (акуратність, дисциплінованість); вплив на розвиток творчих здібностей, компетентностей (інформаційної, комунікативної, загальнокультурної). Низькі оцінки 0,25 (відповідає вимогам менш, ніж наполовину) мають такі фактори: диференційований підхід до різних категорій учнів; дозування і диференціація домашніх завдань; культура ведення зошитів. По третьому параметру майже в усіх класах 0,5 (відповідає наполовину). Найвищу оцінку 0,75 (відповідає більш, ніж наполовину) отримав перший параметр. Результати перевірки: Оцінка до 0,35 свідчить про недопустимий рівень; від 0,35 до 0,6 – критичний (низький рівень); від 0,6 до 0,75 – достатній (середній) рівень; від 0,75 до 1 – високий (вище середнього) рівень. Згідно таблиці якість перевірки зошитів знаходиться на межі між критичним та середнім рівнями. Виходячи з вищезазначеного, наказую: Учителям української мови : 1.Систематично працювати з робочими зошитами учнів. 2.Дозування і диференціювати домашні завдання: учням з високим рівнем більше творчих завдань, з середнім – репродуктивних. Постійно 3.Звертати увагу на культуру ведення зошитів, враховуючи її при оцінюванні учнів. Постійно. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою. Директор школи З наказом ознайомлені:

16 Довідка Про стан ведення учнівських зошитів з математики 6 класу Мета перевірки: виконання та дотримання вчителями та учнями єдиного орфографічного режиму, якість і періодичність перевірки зошитів учителями математики Згідно з річним планом роботи школи та з метою контролю за навчально – виховним процесом і станом роботи з шкільною документацією, адміністрацією школи у грудні 2012 року проводилося вивчення системи роботи із зошитами учнів 6 класу учителів математики. У_____класі (вчитель __________) для перевірки було здано ______ зошит (учнів у класі 23), а у _____ - _____зошитів, учнів у класі Перевіркою встановлено, що згідно з « Вимогами до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з математики в 5 – 11 класах» в 6 класі в наявності по 2 робочих зошити з математики та 1 зошит для контрольних робіт. В цілому стан перевірки зошитів ____класу (вчитель _____) знаходиться на належному рівні. Вимоги єдиного орфографічного режиму виконуються. Зошити учнів підписані правильно, крім учнів: ______________. Вчитель ________ вказує на помилки, слідкує за правильністю оформлення записів. Разом з тим не систематично виконуються домашні завдання деякими учнями _________________. Аналіз перевірки робочих зошитів 6-А (вчитель _________) показав, що існує певна система письмових робіт (домашніх та класних). Зміст робіт, їх складність відповідають вимогам навчальних програм. Обсяг і характер домашніх завдань за рівнем складності відповідає змісту вивченого матеріалу в класі, але в ________класі (вчитель _______) обсяг домашніх завдань не відповідає змісту вивченого матеріалу в класі. Основними видами класних та домашніх робіт є: вправи, задачі, рівняння, самостійні роботи, тестові завдання(як відкритої, так і закритої форми), передбачені чинними програмами. Приділяється певна увага зовнішньому вигляду зошитів, дотриманню норм єдиного орфографічного режиму. Зошити перевіряються згідно порядку перевірки (Наказ МОіН України 1/9-529 від ). Оцінки за ведення зошитів вчителі математики _______________ виставляють як в зошитах, так і в журналах. Виставляючи оцінку за ведення зошита, вони враховують такі критерії: наявність класних та домашніх робіт, грамотність(якість виконання робіт),охайність, уміння правильно оформляти роботи( дотримання вимог орфографічного режиму). Вчителі звертають увагу на систематичність виконання домашніх завдань. У всіх учнів також є зошити для контрольних робіт, у яких після кожної контрольної роботи виконується робота над помилками. Рекомендовано: Учителям______________ 1.Продовжити систематичну роботу з зошитами; 2.Враховуючи здібності дітей та рівень їхньої підготовки, диференційовано підходити до вибору; 3.Більше уваги приділяти слабо встигаючим учням (частіше перевіряти їхні зошити). 2. Учителю __________систематично перевіряти робочі зошити, звертати увагу учнів на граматичні помилки 3. Опрацювати зауваження на засіданні шкільної методичної комісії.

17 НАКАЗ від _________ Про результати перевірки зошитів з математики учнів 6-го класу Згідно з річним планом роботи школи та з метою контролю за навчально – виховним процесом і станом роботи з шкільною документацією, адміністрацією школи у грудні 2012 року проводилося вивчення стану перевірки зошитів з математики учнів 6 класів. Мета перевірки: виконання та дотримання вчителями та учнями єдиного орфографічного режиму, якість і періодичність перевірки зошитів учителями математики У_____класі (вчитель __________) для перевірки було здано ______ зошит (учнів у класі 23), а у _____ - _____зошитів, учнів у класі Перевіркою встановлено, що згідно з « Вимогами до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з математики в 5 – 11 класах» в 6 класі в наявності по 2 робочих зошити з математики та 1 зошит для контрольних робіт. В цілому стан перевірки зошитів ____класу (вчитель _____ ) знаходиться на належному рівні. Вимоги єдиного орфографічного режиму виконуються. Зошити учнів підписані правильно, крім учнів: ______________. Вчитель ________ вказує на помилки, слідкує за правильністю оформлення записів. Разом з тим не систематично виконуються домашні завдання деякими учнями _________________. Аналіз перевірки робочих зошитів 6-А (вчитель _________) показав, що існує певна система письмових робіт (домашніх та класних). Зміст робіт, їх складність відповідають вимогам навчальних програм. Обсяг і характер домашніх завдань за рівнем складності відповідає змісту вивченого матеріалу в класі, але в ________класі (вчитель _______) обсяг домашніх завдань не відповідає змісту вивченого матеріалу в класі. Основними видами класних та домашніх робіт є: вправи, задачі, рівняння, самостійні роботи, тестові завдання(як відкритої, так і закритої форми), передбачені чинними програмами. Приділяється певна увага зовнішньому вигляду зошитів, дотриманню норм єдиного орфографічного режиму. Зошити перевіряються згідно порядку перевірки (Наказ МОіН України 1/9-529 від ). Оцінки за ведення зошитів вчителі математики _______________ виставляють як в зошитах, так і в журналах. Виставляючи оцінку за ведення зошита, вони враховують такі критерії: наявність класних та домашніх робіт, грамотність(якість виконання робіт),охайність, уміння правильно оформляти роботи( дотримання вимог орфографічного режиму). Вчителі звертають увагу на систематичність виконання домашніх завдань. У всіх учнів також є зошити для контрольних робіт, у яких після кожної контрольної роботи виконується робота над помилками. Учителі математики ____________ перевіряють зошити згідно з Інструкцією та виставляють оцінки в класний журнал за їх ведення. Виходячи з вищезазначеного, НАКАЗУЮ: Учителям математики __________.: 1.Продовжити систематичну роботу з зошитами; 2.Враховуючи здібності дітей та рівень їхньої підготовки, диференційовано підходити до вибору; 3.Більше уваги приділяти слабо встигаючим учням (частіше перевіряти їхні зошити). Заст.директора з НВР ______________.: 1.Проводити регулярно перевірку роботи з зошитами у паралельних класах, що дозволяє вивчити стан роботи окремо з цього напрямку роботи. Керівнику ШМК ____________ обговорити підсумки перевірки роботи з зошитами. 4. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заст. директора з НВР ________ Директор школи ______________

18 Бажаємо успішної та плідної праці