Вальдорфська педагогіка. Рудольф Штайнер ( ) Австрійський філософ-містик, письменник, езотерик, творець псевдонауки, відомої як антропософія, - презентация

1 Вальдорфська педагогіка

2 Рудольф Штайнер ( ) Австрійський філософ-містик, письменник, езотерик, творець псевдонауки, відомої як антропософія, автор методу вальдорфської педагогіки.

3 Перша вальдорфська школа була відкрита у Штутгарті 7 вересня 1919 р. для дітей робітників фабрики "Вальдорф-Асторія" (звідси назва).

4 Еміль Мольт ( ) На кошти Мольта відразу розпочалось будівництво першої вольдорфської школи. Після завершення будівництва в школі відразу відкрились 8 класів з 256 учнями. "Наша мета - пробудити в зростаючій людині ті сили і здібності, які будуть їй потрібні до кінця життя, щоб працювати компетентно для сучасного суспільства і мати достатньо засобів до існування".

5 Викладацька колегія вересень,1926

6 Вчення Штайнера - антропософія

7 Принципи діяльності вальдорфської школи передбачають: 1) виховання в дусі свободи, що веде дитину до вільного і глибокого самопізнання, комплексного розвитку внутрішніх сил, самовизначення в житті; 2) цілісність формування особистості - єдність її тілесної, душевної і духовної сторін; 3) врахування особливостей вікових циклів розвитку, добових біоритмів; 4) опору на авторитет вихователя, батьків, духовного ідеалу.

8 Особливості: За 12 років – повна середня освіта; 13-ий клас – абітурієнтський. викладання епохами ; класний учитель супроводжує дітей з 1-го по 8-ий клас; у 1-му класі "малювання форм " - у 9-му класі "проективну геометрію "; викладання іноземних мов з 1 класу; все життя учня у школі пронизане мистецтвом ; Велика кількість дослідів з фізики, хімії, географії ; Гра на музичних інструментах;

9 Концептуальні положення: Вільне виховання і навчання, без примусу, насильства, духовного і тілесного. Відмова від влади над дітьми, Свобода як засіб виховання. Свобода навчання, виховання та творчості. Виховання і навчання пристосовуються до дитини, а не вона до них. Дитина у процесі навчання сама проходить, осягає всі етапи розвитку людства. Тому не треба забирати "дитинство", інтелектуалізувати розвиток завчасно. Навчання невіддільне від виховання: будь-яке навчання є одночасно і вихованням певних якостей особистості. Екологія і культ здоров'я. Культ творчої особистості, розвиток індивідуальності засобами мистецтва. Імітація як засіб навчання.

10 Концептуальні положення: Поєднання європейської і східної культур: вчення Христа та уявлення про особистість як сукупність фізичного тіла та ефірного, астрального. Єдність розвитку розуму, серця і руки. Опора на авторитет педагога, школа одного вчителя впродовж 8-9 років (щоб уникнути стресів). Школа для всіх. Єдине життя педагогів і учнів. Обережність, увага, дбайливість, ненасилля та допомога, але насамперед любов до дитини. Розвиток образного сприйняття світу. Збереження об'єктивності знань і прагнення зробити їх частиною реального життя. Важливість не результату, а процесу. Велика увага естетичному розвиткові і трудовому вихованню.

11 Висновок: Реалізація мети вальдорфської педагогіки створює передумову для всебічного і гармонійного розвитку особистості, збереження і розвитку усіх прихованих здібностей дитини, розкриття її неповторного індивідууму. Разом з тим, переслідується завдання виховання дитини як соціальної особи, готової до співпраці з іншими людьми, яка вміє знайти своє місце в суспільстві, відчуває взаємозв'язок з природним життєвим середовищем.

12 Випускники вальдорфських шкіл Міхаіль Енде (письменник) Александр Порш, конструктор (Porsche 904, Porsche 911)

13 Дженіфер Аністон акторка США Сандра Баллок актриса США