Будьмо знайомі! Свєтікова Маргарита Сергіївна Дата народження: р. Освіта : вища Закінчила державний заклад «Луганський національний університет. - презентация

1 Будьмо знайомі! Свєтікова Маргарита Сергіївна Дата народження: р. Освіта : вища Закінчила державний заклад «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка» у 2016р. Спеціальність: Дошкільна освіта здобула кваліфікацію логопеда дошкільних, загальноосвітніх та реабілітаційних закладів. Місце роботи:ДНЗ 1 Шпачок Посада :Вихователь старшої логопедичної групи Педагогічний стаж роботи : 14 р.05 міс.

2 « Якщо навчати дітей пяти невідомим їм словам – вони будуть довго і даремно їх запамятовувати, але коли звязати 20 таких слів з картинками, то малеча їх засвоїть на льоту» К. Д. Ушинський

3 «Ребус – метод, як спосіб формування навичок аналізу та синтезу, підготовка дітей до читання» МЕТОДИКА ЛЬВА ШТЕРНБЕРГА

4 Ребус - метод - це перш за все гра, причому гра усна. Для того, щоб зрозуміти звуковий принцип цієї гри, необхідно всі зазначені завдання виконувати обов'язково вголос, голосно і ритмічно. Дитина ще не знає літер, ще не вміє читати, і тому здатна орієнтуватися тільки на вимовлені вголос слова і звуки.

5 Гра має всього два правила: Перше правило: як з цілого слова виділити на слух його перший звуковий склад. Для чотирирічної дитини це не становить проблем, і вже через дві-три хвилини малюк опановує першим правилом. ( Можна полегшити завдання, давши дитині зорову опору в вигляді предметів або їх намальованих зображень.) МАСКА- МА, ПАЛЬМА-ПА.

6 Друге правило: як з декількох цілих слів, голосно і ритмічно виголошених вголос одне за іншим, виділити їх перші склади і зрозуміти нове промовлене слово. ( МАСКА-МАСКА - МА-МА)

7 Єдине, що необхідно враховувати: кожне слово має обов'язково починатися з наголошеного складу, тому що в слові перший ненаголошений склад важко виділяти дитині, він має інше звучання. Маска МА Вафля ВА Кошик КО Ложка ЛО Листя ЛИ Лійка …

8 А тепер нехай дитина пограється в цю гру сама з собою. Показ підказки дитині у вигляді картинок (піктограм). Наприклад, дитина бачить і вимовляє:

9 Отже, тільки приступили до навчання а дитина вже в змозі дещо прочитати, і залишається тільки вдосконалюватися. Поступово відпадає необхідність вимовляти повні назви предметів, зображених на картинках досить обмежитися одними лише «обрубками»: БУ-РА-ТІ-НО.

10 Поступово треба урізноманітнити завдання. Для цього знадобляться літери. Але зубрити їх не доведеться. Спочатку вони з'являються в кінці довгих слів: - МО-ЛО-ТО- К

11 Ці слова дитина вгадує по перших складах і, таким чином, дізнається, як треба читати незнайому букву. Після цього її можна поставити в початок або середину слова: -К-НИ-ГА - ВІ-К-НО.

12 Наступне завдання поступово, одну за одною, замінити картинки на літери. Робиться це, наприклад, так: Написавши замість картинки букви, залишаємо в полі зору дитини підказку, за якою вона може легко здогадатися, як треба читати незнайоме буквосполучення. Тут важливо зазначити, що пара літер «приголосна-голосна» сприймається дитиною фактично як єдиний неподільний символ.

13 Після того, як дитина повністю переходить від картинок до букв, вона, власне, вже вміє повноцінно читати по складах.

14 Етапи послідовного освоєння «Ребус - методу»: І етап – Знайомство з предметами і їх назвами. ІІ етап – Знайомство з принципами виділення першого складу. ІІІ етап – Читання ребусів по картинках. ІV етап – Складання слів з картинок і літер. V етап - Розвиток навичок читання і постановки наголосу. VІ етап – Написання букв по пунктирним зразкам, поділ складу на окремі звуки і букви. VІІ етап – Вивчення граматики.

15 РОБОТА З ДІТЬМИ

16

17 Підсумок: Використання ігрової технології робить освітній процес цікавим, захопливим, сприяє появі активного пізнавального інтересу. На таких заняттях складається особлива атмосфера – з елементами творчості та вільного вибору. Розвивається уміння працювати, перемагати. Часто це вимагає від малюків подолання власної соромязливості та нерішучості, невіри в свої сили. Таким чином розвивається не тільки інтелект, а й емоційно-вольова сфера особистості, формується адекватна самооцінка.

18 ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!