Безпечне освітнє середовище - презентация

1 29 жовтня 2020 рік

2

3 Високий рівень: Створено безпечні та комфортні умови для навчання та праці Функціонує ефективна система профілактики нещасних випадків, девіантної та ризикованої поведінки здобувачів освіти Відсутні будь-які форми насильства та дискримінації Переважна кількість учасників освітнього процесу задоволені організацією освітнього процесу

4 Очікуваний рівень: Створені безпечні умови для навчання та праці Вживаються заходи з профілактики нещасних випадків, девіантної та ризикованої поведінки здобувачів освіти Оперативно і адекватно вживаються заходи реагування на прояви насильства, жорстокості, дискримінації Більшість учасників освітнього процесу задоволені його організацією

5 Рівень, що вимагає покращення: Створені безпечні умови для навчання та праці Не приділяється достатньої уваги профілактиці нещасних випадків, девіантної та ризикованої поведінки здобувачів освіти Заходи реагування на прояви насильства, жорстокості, дискримінації виконуються епізодично або не систематично Більшість учасників освітнього процесу незадоволені його організацією

6 Низький рівень: Систематично допускаються порушення вимог законодавства у частині забезпечення безпечних умов праці і навчання Заходи профілактики нещасних випадків, девіантної та ризикованої поведінки здобувачів освіти є формальними Мають місце прояви насильства, жорстокості, дискримінації Більшість учасників освітнього процесу незадоволені його організацією

7 Вітчизняні та зарубіжні науковці й практики трактують освітнє середовище, як частину життєвого, соціального середовища людини, яка виявляється у сукупності усіх освітніх факторів; є певним виховним простором, в якому здійснюється розвиток особистості.

8 Водночас у сучасних швидкозмінних умовах освітнє середовище закладу освіти не є ізольованим від зовнішніх і внутрішніх факторів, їх впливу, які можуть мати як позитивний результат, так і містити загрози, небезпеки та ризики, які можуть сприяти деструктивним змінам у ньому. Для протидії таким змінам необхідно, щоб освітнє середовище навчального закладу було захищеним, безпечним.

9 Що таке безпечне освітнє середовище? Відсутність єдиного визначення поняття «безпека освітнього середовища» зумовлена існуванням різних підходів до розуміння його сутності. Йдеться і про психологічний, і про екологічний, і про інформаційний аспекти цього поняття.

10 Основними ідеями сучасної освіти, що підтримуються і поширюються Міжнародною організацією ЮНІСЕФ, є ідеї забезпечення прав, свобод та інтересів дітей «Школа доброзичливого ставлення до дитини» («Child-friendly schools»).

11 Кодекс безпечного освітнього середовища (КБОС) – це документ закладу освіти, який має регулювати всі напрямки діяльності закладу, повязані з порушеннями прав особистості на безпеку, а також питання її підтримки і втручання в ситуації, коли може виникати загроза їхньому життю, здоровю та благополуччю.

12 Розробка цього документу є чітким сигналом, що заклад дійсно турбується про безпеку дітей. Запровадження відповідних правил, передбачених у Кодексі, допомагатиме створити сприятливе для дітей середовище, оскільки його працівники будуть готовими відреагувати на будь-яку загрозливу ситуацію.

13 Як це працює? Кодекс реалізується через розробку та запровадження закладом освіти критеріїв безпеки дітей та дорослих, через знайомство з особливостями функціонування безпечного освітнього середовища.

14 Як це працює? « КБОС» передбачає навчання школярів, батьків, освітян, працівників навчальних закладів правилам безпечної поведінки особистості, формування навичок уникнення потенційних ризиків та небезпек, а також навичок подолання труднощів у власному житті.

15 Крок 1. Створення робочої групи Крок 2. Проведення аудиту. оцінка реальної ситуації (сильні та слабкі сторони, ризики та небезпеки, можливості закладу) щодо безпеки та захисту осіб, які задіяні у освітньому процесі закладу освіти; ретельний аналіз проблем закладу освіти Крок 3. Створення КБОС Крок 4. Визначення особи, відповідальної за реалізацію КБОС Крок 5. Реалізація КБОС