Інноваційні форми та методи та моделі роботи Реформування освітянській галузі міста зумовило створення нових інноваційних форм роботи. В контексті цієї роботи була сформована інноваційна модельтренінговогомайданчику
Мета діяльності тренінгового майданчику : підвищення рівня поінформованості різних цільових груп з виховання, популяризації здорового способу життя, організації дозвілля дітей та молоді.
Завдання діяльності інноваційної моделі: - надання освітніх послуг; - сприяння виробленню в учасників тренінг-курсів навичок толерантного ставлення до учнів, батьків та педагогів; - розвиток у підлітків навичок самоорганізації в начальній і дозвільній діяльності; - сприяння підготовці особистості до свідомого професійного вибору.
Основні напрями роботи
Основні завдання тренінгового майданчику Розвиток та корекція особистості Надбання навичок спілкування Адекватне сприйняття ситуацій Корекція комунікативних установок Придбання психологічних знань
Моніторинг показників психологічного супроводу обдарованих учнів Оцінка комунікативних і організаторських схильностей (КОС)
Рівень загального інтелектуального розвитку. Тест Айзенка
Вимірювання мотивації досягнень успіхів та запобігання невдач (Реан)
Оцінка відносин підлітка з учбовою групою
заходи з організації змістовного дозвілля під час літньої школи та канікул; висвітлено проблему сприяння громадському здоровю в роботі округа розробляється та проводиться соціальна рекламна компанія «Твої права» та «Здоровий спосіб життя», створення буклетів; створення збірника тренінгових вправ «Пізнай себе», циклу занять практичного психолога з обдарованими школярами у «Літній школі» Позитивні результати діяльності
призерів та переможців призерів та переможців н.р. 20 призерів та переможців н.р. 28 призерів та переможців Результативність конкурсної діяльності в окрузі 7
Кількісний склад учасників Літньої школи округа
Висновки Тренінгова діяльність повністю змінила підходи як до навчально-виховної і до позаурочної роботи з обдарованими школярами. Просвітницькі програми, які впроваджуються в навчальних закладах округа дали поштовх до зміни ставлення дітей, педагогів та батьків як однієї з основних цінностей у житті людини. Запровадження в педагогічний процес навчального закладу соціально-педагогічного супроводу обдарованих дітей здатне забезпечити гармонізацію інтелектуального та емоційного чинників педагогічного процесу.