Успішна соціалізація дітей дошкільного віку, як складова іміджу ДНЗ. Вихователь-методист ДНЗ 6 Казка Тимошенко О. Р рік

Головне завдання реалізації освітньої лінії Базового компоненту Дитина в соціумі – розкрити дитині соціальний світ і допомогти їй здобути соціальний досвід, зрозуміти своє місце у соціумі як активного учасника.

Головні принципи організації роботи за освітньою лінією «Дитина в соціумі»: Достовірність та педагогічна доцільність у відборі знань про людину, суспільство, мораль Єдність формування уявлень про соціальну дійсність як про частину довкілля, виховання усвідомленого бажання брати участь у житті людей, що їх оточують Комплексність застосування різних видів діяльності Емоціогенність як необхідна умова засвоєння дітьми соціального досвіду Використання прикладу дорослого як носія знань, норм, цінностей, особистих якостей

Пріорітетний напрямок діяльності дошкільного закладу – це соціально- особистісний розвиток дошкільників. Тема: Соціалізація дитини дитини дошкільного віку. Мета: створення умов та методичного супроводу соціально-зорієнтованої діяльності ДНЗ, як успішної реалізації соціального замовлення сімї та суспільства.

Орієнтовний перспективний план роботи ДНЗ 2012 – 2017 навчальні роки Оптимізація процесу фізкультурно- оздоровчої роботи н. р. Компетентність дорослого в процесі соціалізації дитини н. р. Роль ДНЗ в успішній соціалізації дитини н. р. Родина, як позитивний аспект успішної соціалізаціїї дошкільника н. р. Психологічний супровід навчально- виховного процесу н. р.

З дітьми працюють кваліфіковані спеціалісти: вихователі; практичний психолог; вчитель-логопед; музичн і керівник и ; медична сестра.

Форми роботи з педагогами ДНЗ, щодо соціалізації дошкільників: Педагогічні ради Семінари, семінари – практикуми, круглі столи Презентації, ділові ігри

Педагогічні ради н.р. Педрада 2 Здоров ʼ я, як індивідуальна та суспільна цінність. Педрада 3 Педагогічні умови активації рухового режиму дітей дошкільного віку н. р. Педрада 2 Інноваційний підхід до організації навчально-виховного процесу в ДНЗ. Педрада 3 Соціальна взаємодія дитини з навколишнім світом н.р. Педрада 2 Сучасні підходи до Родинного виховання. Педрада 3 Великі права маленької дитини.

Презентації, ділові ігри н. р. Презентації: - Педагогічні умови активації рухового режиму дітей дошкільного віку; - Театр фізичного Виховання М. М. Єфименко. Ділові ігри: -Навчаємо оздоровчих технологій; -Здоров ʼ я, як індивідуальна і суспільна цінність н. р. Презентації: -Успішна соціаліза- ція дітей дошкільного віку, як складова іміджу ДНЗ; - Великі права маленької дитини. Ділові ігри: -Дитячий садок і сім ʼ я – єдиний простір дитинства; -В країні дитинства н. р. Презентації: - Інноваційний підхід до організації навчально-виховного процесу в ДНЗ; -З досвіду впровадження освітньої технології Радість розвитку. Ділові ігри: -Інноваційний підхід до організації навчально-виховного процесу ДНЗ; - Соціальна взаємодія дитини з навколишнім світом.

Семінари, круглі столи Форми і методи фізкультурно- оздоровчої роботи Фізичний розвиток дітей в умовах ДНЗ Методи виховання творчої особистості дитини у системі фізичного виховання Розвиток рухової активності малят до 3-х років Пісочна та сольова терапія, як психопро- філактичний засіб в період адаптації дитини Вправи та ігри для стабілізації психічного стану дитини

Семінари, круглі столи Особистісно- орієнтований підхід до організації навчально- виховного процесу Інноваційні методи виховання творчої особистості дитини Педагогічна лабораторія, як форма активації педагогів Формування іміджу сучасних педагогів Соціальне здоров ʼ я дитини,шляхи його збереження та зміцнення

Семінари, круглі столи Сім ʼ я допомагає виростити крила для польоту Духовність, душевність, моральність виховання в родині Взаємозв ʼ язок поколінь та його вплив на виховання дитини Виховуємо патріотів – формування уявлень про сім ʼ ю, родину,рід, родовід Реалізація права дитини на свободу та вільний розвиток Батьки – наші однодумці і партнери

Складові розвивального середовища та їх єдність: Природнє Предметно- ігрове Соціальне Власне Я дитини

Використання інноваційних технологій в роботі з дітьми: Технологія розвитку творчої особистості ТРВЗ Г. Альтшуллера Театр фізичного виховання М. Єфіменко Методика використання схем моделей для навчання описовим розповідям, Т. Ткаченко М етодика навчання читання Л. В. Шелестова Подорожуємо у світ англійської мови за програмою Дитина

Взаємодія з батьками

Лише навчившись поважати індивідуальний досвід кожної дитини, ми реально повернемося обличчям до її особистості, осягнемо масштабність завдань, що стоять перед сучасною освітою взагалі.