Мотивація навчальної діяльності учнів 2007р. Болотнюк Є.О. З досвіду роботи вчителя математики та фізики Українківської ЗОШ І-ІІ ст. Острозького району Рівненської області Болотнюка Євгенія Олександровича

У кожного свій шлях до звання ВЧИТЕЛЬ. Мій шлях – зробити математику цікавою, зробити цікавим процес навчання. Мотивація – це не маленький етап уроку, їй підпорядковується все, що планує робити вчитель, від постановки завдань до підведення підсумків, бо поки є інтерес можна сподіватись на результат. 2007р. Болотнюк Є.О.

Мотивація 2007р. Болотнюк Є.О. ЗавданняМотивація Засоби досягнення мети ЗавданняМета Засоби досягнення мети Мета

Дослідження мотивів навчання Спільно з психологічною службою районного відділу освіти, були розроблені тести і в 12 школах Острозького району проведено опитування 308 учнів 8-9 класів Мета опитування: вивчення ставлення (емоційного, психологічного) учнів до уроків математики та окремих форм роботи, що найбільше практикуються вчителями. Опитування проводили класні керівники р. Болотнюк Є.О.

Позитивне ставлення: Позитивне ставлення: Розповідь вчителя; Розповідь вчителя; Математичні ігри і конкурси; Математичні ігри і конкурси; Розгадування кросвордів, ребусів, загадок, логічні задачі; Розгадування кросвордів, ребусів, загадок, логічні задачі; Діалог з учителем (бесіда). Діалог з учителем (бесіда). Результати дослідження Негативне ставлення: Негативне ставлення: Розвязування задач з макетами, схемами, таблицями; Розвязування задач з макетами, схемами, таблицями; Опитування (фронтально); Опитування (фронтально); Індивідуальні завдання творчого характеру; Індивідуальні завдання творчого характеру; Доповідь, виступ. Доповідь, виступ. Помірковане: Помірковане: Самостійні роботи навчального характеру; Самостійні роботи навчального характеру; Усне розвязування задач; Усне розвязування задач; Диспут з однокласниками. Диспут з однокласниками. 2007р. Болотнюк Є.О.

Концептуальні положення: Вислухай і зацікав учня. Вислухай і зацікав учня. Дай можливість зробити йому своє відкриття, проявити себе. Дай можливість зробити йому своє відкриття, проявити себе. Вчитель не пояснить краще однокласника. Вчитель не пояснить краще однокласника. Обєктивна оцінка – це добре чи погано ? Обєктивна оцінка – це добре чи погано ? Вчитель не тільки в класі. Вчитель не тільки в класі. 2007р. Болотнюк Є.О.

Вислухати У двох прямокутників з однаковою площею периметр більший у того, в якого різниця сторін більша. Осадчий Роман 6 клас

Відкриття Дослідження Завдання: Як запишеться рівняння кола, коли його центр... Група А....лежить на осі х ? Група Б.... лежить на осі у ? Група В.... лежить в початку координат ? 2007р. Болотнюк Є.О.

Відкриття Самостійне вивчення План 1.Продовжіть прогресію 1; 5; 9;... до десятого члена. 2. Додайте ці члени і запишіть результат. 3. Знайдіть суми а+а; а а+а; і т.д. Зробіть висновок. 4. Скільки таких сум отримаємо ? 5. Співставляючи результати отримані в п.2, 3, 4, запропонуйте спосіб знаходження суми перших десяти членів прогресії. 6. Перевірте його для 20 членів цієї прогресії. Узагальніть. а 1 + а 10 а 2 + а р. Болотнюк Є.О.

Відкриття Мета: Контроль знань. 1. Якими цифрами може закінчуватись число, що ділиться на 2 ? на 5 ? на 10 ? 4. Запишіть трицифрове число, що ділиться на 2 ? на 5, на Мета: Творчість. 1. Допишіть до числа 123 з права цифру так, щоб воно ділилось на 2 і на Чи буде отримане число ділитись на 10 ? 3. Який висновок можна зробити ? 4. Чи буде число ділитись на 20, якщо воно ділиться на 2 і 10?... Бліц-опитування

Оцінювання Обовязкове 1. Контрольна робота. 2. Деякі самостійні роботи. Роль цих оцінок більш вагома при виставленні тематичного бала. Не обовязкове 1. Бліц-опитування. 2. Завдання на оцінку – завдання для самостійної роботи, виконавши яке учень отримує обумовлену оцінку. 3. Група учнів, виконуючи протягом уроку завдання, заробляє певну кількість балів і ділить їх між собою. 4. Завдання творчого характеру, що оцінюються найвищими балами. 2007р. Болотнюк Є.О.

Позакласна робота Най... Най... Най... Конкурс-гра Аукціон 2007р. Болотнюк Є.О.

Хто хоче зробити – шукає метод, хто не хоче – причину. С. П. Корольов

Джерела: Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, – 186 с. 3.Севенко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, – 256 с. 4.Психологія і педагогіка життєтворчості: Навч. – метод. посібник / Ред. рада Доній В.М., Несен Г.М., Сохань Л.В., Єрмаков І.Г. та інші. – К.: ІЗМН, – 792 с.