початкове відділення (1-4 кл.); початкове відділення (1-4 кл.); підготовче відділення (5-7 кл.); підготовче відділення (5-7 кл.); відділення довузівської підготовки (8-11 кл.); відділення довузівської підготовки (8-11 кл.); лабораторія НІТ; лабораторія НІТ; оздоровче відділення (профілакторій); оздоровче відділення (профілакторій); театр-студія «Десятий квартал»; театр-студія «Десятий квартал»; художня галерея. художня галерея.

Мета діяльності лабораторії НІТ – комплексна інформатизація освітньо-виховного процесу в ліцеї НІТ 2, що спрямовується на формування і розвиток інтелектуального та творчого потенціалу ліцеїстів, вдосконалення форм і змісту навчального процесу, впровадження компютерних методів навчання, використання сучасних інформаційних технологій.

Інформаційне забезпечення науково- методичної роботи Валеологічний моніторинг Психолого-педагогічний моніторинг Освітній моніторинг Бази даних Програмні комплекси АРМи

ЛІЦЕЙНА ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА АРМ заступника директора Бази даних по різноманітних категоріях учнів Бази даних Педагогічні кадри АРМ лікаря АРМ бухгалтера Видавницька діяльність Автоматизація діловодства Бази даних Творчі паспорти ліцеїстів АРМ директора Мета створення ліцейної інформаційної системи: збір інформації про діяльність соціальної системи, виявлення закономірностей та тенденцій розвитку, перехід до творчо-аналітичного рівня управління Система «Інтелект»

Забезпечення запитів, що стосуються всіх напрямів діяльності ліцею Діалоговий доступ до баз даних «Моніторинг», «Педагогічні кадри» АРМ директора

АРМ заступника директора КВАЛІМЕТРИЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ ПРЕДМЕТНОЇ ГРАМОТНОСТІ УЧНІВ ТЕХНОЛОГІЯ ПРЕДМЕТНОГО МОНІТОРИНГУ МОНІТОРИНГ СТАНУ ВИКЛАДАННЯ МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ НДУ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ МОНІТОРИНГ

=Сума/(12*5) =Заг.Сума/ (12* К-сть предметів )

Дослідження професійної майстерності педагога

Рівень сформованості загальнонавчальних умінь та навичок Рівень розумового розвитку Вивчення особистісних якостей: темперамент, самооцінка, мотивація досягнення, мнемонічні здібності, працездатність Мотивація пізнавальної діяльності Рівень готовності до самоосвітньої діяльності Визначення та реалізація оптимальної індивідуальної стратегії навчання індивіда

Складність Творчість Самоконтроль Мислення Активність Креативність Навчальний рік Якості особистості Характер навчальних завдань Результати участі в творчих заходах Участь в олімпіадах, конкурсах Теми курсових робіт Предмети, що поглиблено вивчає

АРМ БУХГАЛТЕРААРМ БУХГАЛТЕРА Обрана дата Головне меню Розрахунок зар.плати Вихідні документи Довідники Прізвища Фонд часу Навантаження Доплати Види оплат Розрахунок зарплати За табелем Утримання АВАНС Коригування п/податку Міжрозрахункові виплати Розрахунок виплат Розрахунковий лист Розрахункова відомість Зводи даних Формування та друк вихідних документів Перегляд Друк РОЗРАХУНОК ЗАРОБІТНОЇ ПЛАТИ Відхилення ДОВІДНИКИ містять всю інфор- мацію, яка потрібна для нарахування заробітної плати та формування звітів Фонд

ВАЛЕОЛОГІЧНИЙ МОНІТОРИНГ ТОЛЕРАНТНОСТІ ДО ФІЗИЧНИХ НАВАНТАЖЕНЬ ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ НАДАННЯ РЕКОМЕНДАЦІЙ показники фізичного розвитку реакція серцево-судинної системи на фізичні навантаження реакція дихальної системи Спосіб життя: харчування, фізична активність, шкідливі звички, культура спілкування Спосіб життя: харчування, фізична активність, шкідливі звички, культура спілкування Вивчення факторів ризику хронічних захворювань ІНФОРМАЦІЙНА БАЗА ЛІКАРЯ СЕРЦЕВО-СУДИННІ ХВОРОБИ ВИРАЗКОВА ХВОРОБА ШЛУНКУ СЕРЦЕВО-СУДИННІ ХВОРОБИ ВИРАЗКОВА ХВОРОБА ШЛУНКУ СПАДКОВІСТЬ

Модель моніторингового дослідження якості освіти Готовність педагогічного колективу до проведення експериментальної діяльності Результативність науково-методичної роботи Створення інформаційно-орієнтованого освітнього простору Створення умов, що забезпечують особистісне зростання всіх суб'єктів освітнього процесу Результативність навчального процесу Створення здоровєзберігаючого освітнього середовищаСтворення позитивного іміджу навчального закладу

Обєднання різного роду даних в єдину цілісну картину Виявлення закономірностей розвитку освітнього процесу Перехід до творчо-аналітичного рівня управління