СОЦІАЛІЗАЦІЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЧЕРЕЗ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ З ДОСВІДУ РОБОТИ ШПАК ТЕТЯНИ ІВАНІВНИ, ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ БОРОДЯНСЬКОЇ СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ I – IIIст.2 ВИЩА КАТЕГОРІЯ, СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ 33р.

Діти – це цікавий маленький народ, який не поступається дорослим талановитістю і допитливістю, а іноді і випереджає їх своєю обдарованістю і оригінальністю мислення.

Інтерактивне навчання – це навчання, занурене у спілкування, діалогове навчання, що належить до педагогічних технологій на основі ефективності управління й організації навчального процесу. Інтерактивне навчання – це навчання, занурене у спілкування, діалогове навчання, що належить до педагогічних технологій на основі ефективності управління й організації навчального процесу. Інтерактивне навчання – це специфічна форма організації навчальної діяльності. Інтерактивне навчання – це специфічна форма організації навчальної діяльності. Інтерактивні технології навчання містять в собі чітко спланований очікуваний результат навчання. Інтерактивні технології навчання містять в собі чітко спланований очікуваний результат навчання.

Інтерактивне навчання має свої завдання: розв`язання навчальних завдань; надання підтримки членам групи. Інтерактивна робота має свої принципи: одночасна взаємодія; однакова участь; позитивна взаємодія; індивідувальна відповідальність. Інтерактивні форми надзвичайно різноманітні, наприклад: Велике коло, Дебати, Вузлики, дидактичні ігри, перефрази

Регламент проведення: інструктування; інструктування; об`єднання в групи; об`єднання в групи; виконання завдання; виконання завдання; презентація результатів виконання вправи; презентація результатів виконання вправи; рефлексія результатів учнями. рефлексія результатів учнями.

Функції підсумкового етапу уроку : Функції підсумкового етапу уроку : прояснити зміст опрацьованого; прояснити зміст опрацьованого; порівняти реальні результати з очікуваними; порівняти реальні результати з очікуваними; проаналізувати, чому відбулося так чи інакше; проаналізувати, чому відбулося так чи інакше; зробити певні висновки; зробити певні висновки; закріпити чи відкоригувати засвоєння; закріпити чи відкоригувати засвоєння; встановити звязок між тим, що вже відомо, і тим, що потрібно засвоїти, чого саме навчитись у майбутньому; встановити звязок між тим, що вже відомо, і тим, що потрібно засвоїти, чого саме навчитись у майбутньому; скласти план подальших дій. скласти план подальших дій.

Прийоми оцінювання: тест; тест; експрес – опитування; експрес – опитування; розширене опитування; розширене опитування; контрольна вправа або творче завдання; контрольна вправа або творче завдання; cпостереження; cпостереження; cамооцінка; cамооцінка; ігрові методи оцінювання. ігрові методи оцінювання.

Інтерактивне навчання допомагає учням: формувати характер; формувати характер; розвивати світогляд; розвивати світогляд; логічно і критично мислити; логічно і критично мислити; виявляти та реалізовувати індивідуальні можливості; виявляти та реалізовувати індивідуальні можливості; адаптуватися до нової ситуації. адаптуватися до нової ситуації.сприяє: розвитку молодшого школяра; розвитку молодшого школяра; збереженню морального, психічного та фізичного здоров`я; збереженню морального, психічного та фізичного здоров`я; становленню майбутнього громадянина сучасного суспільства. становленню майбутнього громадянина сучасного суспільства.

Якість знань з математики

Якість знань з читання

Якість знань з української мови

Декада педагогічної майстерності Інтегрований урок з математики і природознавства з інтерактивними технологіями. Тема : Систематизація знань про природні зони України;натуральні числа та дії над ними.

Засідання школи педагогічної майстерності для вчителів району Щасливий, хто ходить стежками свого дитинства. свого дитинства. Зустріч у поетичній світлиці з Зустріч у поетичній світлиці з поетом В.П.Скомаровським. поетом В.П.Скомаровським.

Співпраця з батьками Свято Миколай мандрує світом Спортивне свято Якщо спорт полюбиш – сильним, спритним будеш

Громадська робота З 2004р. – голова РМО вчителів початкових класів. 2008р. – програма Intel – навчання для майбутнього. Щороку – співпраця з ДНЗ Казка і Буратіно. Тема : Проблеми наступності дошкільної та початкової ланки шкільної освіти. З 2006р. – член журі конкурсу ім.П.Яцика.

Даний вік багатий прихованими можливостями розвитку, які важливо своєчасно помічати і підтримувати. Даний вік багатий прихованими можливостями розвитку, які важливо своєчасно помічати і підтримувати. В.Сухомлинський В.Сухомлинський