Організація і зміст профілактичної діяльності працівників психологічної служби щодо суїцидальної поведінки учнів

... Суицид есть не что иное, как «убийство» левым полушарием правого, менее жизненного, но более жизнелюбивого. В.Іванов

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ Україна входить в першу десятку країн світу з найбільш високим рівнем самогубств Україна входить в першу десятку країн світу з найбільш високим рівнем самогубств

Самогубство (суїцид) це усвідомлене позбавлення себе життя. Суїцидальна поведінка поняття більш широке, воно включає в себе будь-які внутрішні та зовнішні форми психічних актів, які спрямовуються уявленнями про позбавлення себе життя.

Думки уявлення, фантазії на тему своєї смерті Переживання Уявлення Актуальні суїцидальні тенденції Задуми Внутрішня суїцидальна поведінка Наміри Зовнішня суїцидальна поведінка Завершений суїцид Суїцидальні спроби

Актуальні суїцидальні тенденції Задуми Активна форма вияву суїцидальності, тобто тенденція до самогубства, глибина якої збільшується з розробкою плану її реалізації. Обдумується спосіб, час і місце самогубства. Наміри Приєднання до задуму рішення та вольового компоненту, який спонукає до безпосереднього переходу у зовнішню поведінку.

І.Павлов пояснював самогубство втратою рефлексу мети: Рефлекс мети має велике життєве значення, він є основною нормою життєвої енергії кожного з нас. Життя тільки для того красиве і сильне, хто все життя прагне до недосяжної мети, або з однаковим завзяттям переходить від одній мети до другої. Навпаки, життя перестає прив'язувати до себе, як тільки зникає мета. Звичайно, цілі людського життя безмежні і невичерпні. Трагедія самогубця в тому і полягає, що у нього відбувається найчастіше скороминуче і тільки набагато рідше довготривале затримання, гальмування, як ми, фізіологи, висловлюємось, рефлексу мети».

Загальні риси суїциду метою суїциду є знаходження рішення; метою суїциду є знаходження рішення; завдання суїциду полягає у припиненні свідомості; завдання суїциду полягає у припиненні свідомості; стимулом до скоєння суїциду є нестерпний психічний (душевний) біль; стимулом до скоєння суїциду є нестерпний психічний (душевний) біль; стресором при суїциді є фрустровані психологічні потреби; стресором при суїциді є фрустровані психологічні потреби; суїцидальною емоцією є безпорадність- безнадійність; суїцидальною емоцією є безпорадність- безнадійність; внутрішнім ставленням до суїциду є амбівалентність; внутрішнім ставленням до суїциду є амбівалентність; станом психіки при суїциді є звуження когнітивної сфери; станом психіки при суїциді є звуження когнітивної сфери; дією при суїциді є втеча; дією при суїциді є втеча; комунікативною дією при суїциді є повідомлення про свої наміри; комунікативною дією при суїциді є повідомлення про свої наміри; закономірністю є відповідність суїцидальної поведінки загальному життєвому стилю поведінки. закономірністю є відповідність суїцидальної поведінки загальному життєвому стилю поведінки.

Мотиви суїцидальних вчинків 1.Особистісно-сімейні конфлікти: Несправедливе ставлення з боку батьків та оточення; Несправедливе ставлення з боку батьків та оточення; Ревнощі, зрада, розлучення; Ревнощі, зрада, розлучення; Втрата рідної людини; Втрата рідної людини; Перешкода задоволенню актуальної потреби; Перешкода задоволенню актуальної потреби; Самотність; Самотність; Нерозділене кохання; Нерозділене кохання; Брак уваги, турботи з боку оточення; Брак уваги, турботи з боку оточення; Статева неспроможність Статева неспроможність

2. Стан психічного здоровя реальні конфлікти у психічно здорових осіб; реальні конфлікти у психічно здорових осіб; патологічні розлади психічної діяльності. патологічні розлади психічної діяльності. 3. Стан фізичного здоровя Соматичні захворювання, фізичні страждання; Соматичні захворювання, фізичні страждання; Каліцтво. Каліцтво.

4.Конфлікти, повязані з антисоціальною поведінкою суїциданта: Побоювання судової відповідальності Побоювання судової відповідальності Страх перед карою чи осудом; Страх перед карою чи осудом; Самозасудження через аморальний вчинок; Самозасудження через аморальний вчинок; 5. Конфлікти в професійній чи навчальній сфері: Невдачі на роботі чи в навчанні, втрата престижу; Невдачі на роботі чи в навчанні, втрата престижу; Несправедливі вимоги до виконання професійних чи навчальних обовязків Несправедливі вимоги до виконання професійних чи навчальних обовязків 6. Матеріально-побутові труднощі. 7. Інші мотиви.

Особливості підліткового віку Фізичні зміни організму (зміни розмірів тіла, гормональна буря); Фізичні зміни організму (зміни розмірів тіла, гормональна буря); статеве дозрівання, перші сексуальні відчуття та досвід; статеве дозрівання, перші сексуальні відчуття та досвід; емоційні зміни, відчуття невпевненості і страху; емоційні зміни, відчуття невпевненості і страху; ведуча діяльність – спілкування з однолітками; ведуча діяльність – спілкування з однолітками; самопізнання, розвиток власної індивідуальності; самопізнання, розвиток власної індивідуальності; зміни соціального статусу, потреба бути прийнятим в групу; зміни соціального статусу, потреба бути прийнятим в групу; потреба бути дорослим, звільнитися від опіки дорослих; потреба бути дорослим, звільнитися від опіки дорослих; потреба в теплі, ніжності, турботі з боку дорослих; потреба в теплі, ніжності, турботі з боку дорослих; відсутність життєвого досвіду ; відсутність життєвого досвіду ; підлітковий, юнацький максималізм. підлітковий, юнацький максималізм.

Фактори ризику щодо скоєння суїциду: Бездуховність породжує легковажне ставлення до цінності життя як такого. Бездуховність породжує легковажне ставлення до цінності життя як такого. Недостатність батьківської уваги та належного догляду. Недостатність батьківської уваги та належного догляду. Батьки не опікуються дозвіллям дітей та не беруть до уваги вплив засобів масової інформації. Батьки не опікуються дозвіллям дітей та не беруть до уваги вплив засобів масової інформації. Недоброзичлива домашня атмосфера, постійні конфлікти, грубощі, антагонізм членів сімї. Недоброзичлива домашня атмосфера, постійні конфлікти, грубощі, антагонізм членів сімї. Шкільні перевантаження. Максималізм щодо шкільної успішності. Шкільні перевантаження. Максималізм щодо шкільної успішності. Психоемоційні розлади (депресії). Психоемоційні розлади (депресії). Систематичні знущання у тій чи іншій формі підвищують ризик самогубства в 7 разів. Систематичні знущання у тій чи іншій формі підвищують ризик самогубства в 7 разів. Бажання помститися кривдникам після сварки з батьками, друзями, нещасливе кохання, приниження ровесників тощо. Бажання помститися кривдникам після сварки з батьками, друзями, нещасливе кохання, приниження ровесників тощо. Бажання позбутися душевного болю. Бажання позбутися душевного болю.

Основні причини суїцидів серед підлітків (О. Лічко): втрата коханої людини; втрата коханої людини; стан перевтоми; стан перевтоми; принижене почуття власної гідності; принижене почуття власної гідності; руйнування захисних механізмів особистості внаслідок вживання алкоголю, гіпногенних, психотропних засобів і наркотиків; руйнування захисних механізмів особистості внаслідок вживання алкоголю, гіпногенних, психотропних засобів і наркотиків; ототожнювання себе з людиною, яка скоїла самогубство; ототожнювання себе з людиною, яка скоїла самогубство; різні форми страху, гніву та суму з різних приводів. різні форми страху, гніву та суму з різних приводів.

Основні причини суїцидальних спроб і намірів у підлітків ( Д. Федотов): систематичне словесне приниження; систематичне словесне приниження; ігнорування їхніх думок близькими; ігнорування їхніх думок близькими; обмеження самостійності; обмеження самостійності; у відповідь на конфліктні ситуації, пов'язані зі зловживанням алкоголю та прийманням інших наркотичних засобів; у відповідь на конфліктні ситуації, пов'язані зі зловживанням алкоголю та прийманням інших наркотичних засобів; внаслідок притаманних даному віку сексуальних проблем. внаслідок притаманних даному віку сексуальних проблем.

СИСТЕМА ПРОФІЛАКТИКИ І КОРЕКЦІЇ СУЇЦИДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ. 1.Психолого-педагогічний супровід навчання та розвитку дітей: фронтальна та індивідуальна діагностика, вирішення основних завдань вікового розвитку, створення умов для всебічного розвитку дитини. 2.Психологічна просвіта. 3.Формування психологічної компетентності батьків, учнів, педагогів. 4.Соціальний патронат сімї. 5.Психологічне консультування учнів. 6.Систематичний контроль і врахування динаміки змін в особистості та поведінці учнів. 7. Переадресування у разі необхідності суїцидальної справи спеціалістам медичного профілю.

Алгоритм дій практичного психолога при зустрічі з потенційним суїцидентом Якщо ви підозрюєте можливість скоєння людиною самогубства, спробуйте встановити з нею особистий контакт та/або приверніть увагу близьких людей до ситуації та особи. Використовуйте будь-який спосіб, що підходить до ситуації. Якщо ви підозрюєте можливість скоєння людиною самогубства, спробуйте встановити з нею особистий контакт та/або приверніть увагу близьких людей до ситуації та особи. Використовуйте будь-який спосіб, що підходить до ситуації. Висловіть повну підтримку та розуміння. Організуйте умови, щоб вашому спілкуванню не заважали. Висловіть повну підтримку та розуміння. Організуйте умови, щоб вашому спілкуванню не заважали. Використовуйте методи мязової релаксації, дихальної гімнастики, арт- терапевтичні техніки та інш. для зняття психоемоційної напруги. Використовуйте методи мязової релаксації, дихальної гімнастики, арт- терапевтичні техніки та інш. для зняття психоемоційної напруги. Спробуйте зясувати, наскільки серйозними є наміри людини скоїти самогубство, чи є обміркований план, визначені час та місце. Не заперечуйте серйозності намірів. Спробуйте зясувати, наскільки серйозними є наміри людини скоїти самогубство, чи є обміркований план, визначені час та місце. Не заперечуйте серйозності намірів. Ставте прямі запитання. Ставте прямі запитання. Не пропонуйте невиправданих утіх. Не пропонуйте невиправданих утіх.

Будьте уважним слухачем. Будьте уважним слухачем. Не залишайте людину саму в ситуації високого суїцидального ризику. Укладіть суїцидальний контракт. Не залишайте людину саму в ситуації високого суїцидального ризику. Укладіть суїцидальний контракт. Зателефонуйте чи в інший спосіб звяжіться з рідними чи особами, що несуть відповідальність за людину. Зателефонуйте чи в інший спосіб звяжіться з рідними чи особами, що несуть відповідальність за людину. Зверніться за допомогою лікарів для виключення можливості скоєння суїциду. Зверніться за допомогою лікарів для виключення можливості скоєння суїциду. Організуйте корекційну роботу з дитиною чи дорослим при наявності достатніх знань та сформованих навичок в роботі з цією категорією клієнтів. Організуйте корекційну роботу з дитиною чи дорослим при наявності достатніх знань та сформованих навичок в роботі з цією категорією клієнтів.

Профілактика у дітей та підлітків психоемоційних розладів. Фізичне здоровя. забезпечити дітям здорове харчування (багато свіжих фруктів та овочів); забезпечити дітям здорове харчування (багато свіжих фруктів та овочів); пити багато води (не менше 2 л на день); пити багато води (не менше 2 л на день); нормоване фізичне навантаження; нормоване фізичне навантаження; повноцінний відпочинок, достатній сон; повноцінний відпочинок, достатній сон; дозований час перегляду телевізора та занять із комп'ютером; дозований час перегляду телевізора та занять із комп'ютером; контроль за змістом телепрограм, відеокасет, комп'ютерних дисків, відеоігор, книг та журналів тощо; контроль за змістом телепрограм, відеокасет, комп'ютерних дисків, відеоігор, книг та журналів тощо; заборону на лихослів'я у домашньому колі; заборону на лихослів'я у домашньому колі; формувати відразу до алкоголю, палін­ня, наркотиків, нецензурної лайки; формувати відразу до алкоголю, палін­ня, наркотиків, нецензурної лайки;

Психічне здоровя допомагати у виборі якісного кола спілкування, гідних друзів; допомагати у виборі якісного кола спілкування, гідних друзів; розвивати постійні дружні стосунки в сім'ї, виявляти непідробний інтерес до справ та внутрішнього світу дитини, готовність у будь-який момент прийти на допомогу; розвивати постійні дружні стосунки в сім'ї, виявляти непідробний інтерес до справ та внутрішнього світу дитини, готовність у будь-який момент прийти на допомогу; підвищувати авторитет батьків у сім'ї, встановлювати розумні правила та вимоги, запровадити чіткий перелік обмежень та заборон; підвищувати авторитет батьків у сім'ї, встановлювати розумні правила та вимоги, запровадити чіткий перелік обмежень та заборон; ставити перед дитиною досяжні цілі, допомагати у виборі оптимального життєвого шляху; ставити перед дитиною досяжні цілі, допомагати у виборі оптимального життєвого шляху; спільно долати труднощі та перешкоди, культивувати творчий підхід до розв'язання проблемних ситуацій; спільно долати труднощі та перешкоди, культивувати творчий підхід до розв'язання проблемних ситуацій; вірити в дитину, в її найкращі риси та сторони особистості; вірити в дитину, в її найкращі риси та сторони особистості; виявляти до дитини ніжні почуття, турботу й увагу; виявляти до дитини ніжні почуття, турботу й увагу; виробляти позитивне мислення, виховувати любов до життя. виробляти позитивне мислення, виховувати любов до життя.