Методичні рекомендації щодо організації виховного процесу в 5 класі у 2013/2014 н.р. Відповідно листа МОН 1/9-368 від р.

Нормативно-методична база Державний стандарт повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від ) Наказ МОН 664 від «Про затвердження навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня» Наказ МОН 409 від "Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня" зі змінами внесеними наказом МОН від Наказ МОН 616 від «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеню з поглибленим вивченням окремих предметів» Лист МОН 1/9-349 від «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2013/14 н. р.» Лист Міністерства 1/9-368 від "Про організацію навчально- виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі"

Основні новації у 5 класі за новим Державним стандартом: впровадження вивчення двох іноземних мов вивчення інформатики посилення використання здоровязбережувальних технологій підвищення уваги природничій та екологічній освіті

збільшення обсягу й розмаїтість змісту освіти збільшення ваги багатопредметного навчання й розширення кола вчителів прихід нового класного керівника на місце першої вчительки перехід до кабінетної системи навчання Зміни, що викликають період адаптації п'ятикласника: з педагогічної точки зору: низька організованість, неуважність й недисциплінованість на уроках, зниження інтересу до навчання і його результатів з психологічної точки зору: зниження самооцінки, високий рівень ситуативної тривожності

Фактори, які адаптацію утруднюють неузгодженість або суперечливість вимог різних педагогів необхідність пристосовуватися до кожного вчителя деіндивідуалізація, знеособлювання підходу педагога до школяра полегшують сприятливий мікроклімат в учнівському колективі створення ситуацій творчої кооперації, ініціативи та успіху демократична, неавторитарна атмосфера навчання

Поради класним керівникам: допомогти учням запам'ятати Прізвище Імя По-батькові вчителів-предметників та прізвища і імена нових учнів здійснити грамотне розсаджування дітей у класі з урахуванням їх індивідуальних особливостей, психологічної сумісності, здоров'я, побажань батьків познайомитися з умовами проживання дитини, взаєминами в сім'ї, здоров'ям дитини сприяти створенню позитивного мікроклімату в класному колективі особливу увагу приділити збереженню та зміцненню фізичного здоровя учнів, їх моральному та громадянському вихованню організувати активну співпрацю з батьками, медичними працівниками школи, шкільним психологом, з вчителями – предметниками перед початком навчального року провести батьківські збори разом із дітьми для знайомства зі школою

Поради психолога класним керівникам проявляти доброзичливе ставлення, підтримку; реалізовувати демократичний стиль керівництва; не висувати на початку року великих вимог до дітей, памятати різницю між пятикласниками та іншими учнями середньої школи; намагатись, щоб заняття викликали в учня позитивні переживання через дуже сильно виражене емоційне ставлення до навчального предмету в цьому віці;

Поради психолога класним керівникам орієнтувати дітей на вироблення обєктивних критеріїв успішності і неуспішності, прагнення перевірити свої можливості і знаходити (за допомогою дорослих) шляхи подальшого їх розвитку і вдосконалення; допомогти учням з низьким соціальним статусом в класному колективі відчути себе потрібними і бажаними в класі: проводити відповідні класні години для покращення неформальних відносин між дітьми з використанням активних форм роботи;

Поради психолога класним керівникам залучати до позакласної роботи, групових заходів, щоб вони більше спілкувалися; на позакласних заходах давати можливість проявити себе з кращої сторони; звертати увагу однокласників на успіхи цих дітей у тому, що в них виходить.

Кожній дитині – світло знань, Кожній дитині – світло любові, Віру в сили свої без вагань – Як запоруку щасливої долі…