Етапи науково- педагогічних досліджень. Етапи науково-педагогічного дослідження І. Загальне ознайомлення з проблемою дослідження, обґрунтування її актуальності,

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Виконала : студентка групи мф-112 Руцька Т.А.. Наукове дослідження- це процес дослідження певного об'єкта (предмета або явища) за допомогою наукових методів,
Advertisements

Free Powerpoint TemplatesPage 1Free Powerpoint Templates Педагогічне дослідження, та його етапи визначення.
ФУНДАМЕНТАЛЬНІ І ПРИКЛАДНІ НАУКОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА БІОЛОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ.
Тема 3. Наукове дослідження та методика його виконання в економіці План лекції: 1. Характеристика наукового дослідження як процесу та особливості економічних.
Передовий педагогічний досвід у структурі інноваційних процесів.
Фізичні та хімічні властивості речовин. Способи вивчення хімічних речовин і явищ. Спостереження й експеримент у хімії.
Моніторинг як ефективний інструмент реалізації освітніх технологій у навчально- виховному процесі Підготувала заступник директора з навчально –виховної.
ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ В ШКОЛІ.
Педагогіка – це наука, що вивчає закономірності виховання, навчання та розвитку людини Основні поняття (категорії педагогіки) Структура курсу Головні завдання.
Апробація електронних засобів навчання перевірка їх педагогічної доцільності, за результатами якої виноситься рішення з упровадження зазначених засобів.
1 Використання мультимедійних проектів на уроках світової літератури З досвіду роботи Ткачук Вікторії Іванівни, вчительки світової літератури Іванковецького.
Проблеми підготовки майбутніх учителів до викладання питань стійкого розвитку на хіміко- біологічному факультеті Тернопільського національного педагогічного.
Зацікавити людей роботою - значить реалізувати плани. Зацікавити людей роботою - значить реалізувати плани. Зацікавити вчителів у професійному розвитку.
Основи проектної діяльності. Кросворд до теми «Поняття про деталь»
Якісна інформація Учителям Учням Батькам Адміністрації МО Почуття здорової конкуренції Професійне визначення Подумати Роздуми про усунення недоліків Прогнозування.
БАГЛАЄВА РУМ'ЯНА ВОЛОДИМИРІВНА ДЗОШ 83 імені Г.І.Баланова СТАЖ - 22 РОКИ ВИЩА КАТЕГОРІЯ ПРОБЛЕМА: ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
1.Сутність педагогічного експерименту 2.Ознаки педагогічного експерименту 3.Етапи та функції педагогічного експерименту 4.Види експерименту 5.Етапи проведення.
ТЕХНОЛОГІЯ ДИЗАЙНУ ШКІЛЬНИХ ТА ОФІСНИХ ІНТЕР ЄРІВ 11 клас Кулик М. С.
1.1. Вибір напряму дослідження, яке планується провести Попереднє вивчення стану питання, що досліджується, в науці та практиці Виявлення.
НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА НА ТЕМУ:ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ В УЧНІВ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА НА ТЕМУ:ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ.
Транксрипт:

Етапи науково- педагогічних досліджень

Етапи науково-педагогічного дослідження І. Загальне ознайомлення з проблемою дослідження, обґрунтування її актуальності, рівня розробленості. ІІ. Вибір методології – вихідної концепції, опорних теоретичних положень, єдиного задуму та дослідницького підходу. ІІІ. Побудова гіпотези дослідження – теоретичної конструкції, справедливість якої слід довести.

IV. Вибір методів дослідження; проведення констатуючого експерименту з метою встановлення вихідного стану предмету дослідження. V. Організація і проведення перетворюючого експерименту. VІ. Аналіз, інтерпретація та оформлення результатів дослідження. VІІ. Розробка практичних рекомендацій.

І ЕТАП Ознайомлення із літературою; Ознайомлення із нормативними документами; Вивчення педагогічної документації; Аналіз педагогічного досвіду; Вибір обєкта і предмета дослідження.

ІІ ЕТАП Концепція дослідження - визначення його мети, шляхів і засобів її досягнення. Концепція дослідження - це його логіка, стратегії наукового пошуку. Теоретичні засади усталені положення, які дозволяють пояснити явище чи процес або сконструювати об'єкт (процес), який функціонує на їх принципі.

ІІІ ЕТАП Гіпотеза дослідження – це наукове припущення, яке висувається для пояснення певних фактів, явищ і процесів, і яке необхідно підтвердити чи заперечити; наукове передбачення, в якому на основі сукупності фактів висувається припущення щодо констатації наявності зв'язку між явищами природи чи суспільного життя або їх пояснення.

IV. ЕТАП Методологічна основа дослідження - це обґрунтування вибору тієї чи іншої методики з набором відповідних методів та технік дослідження.

V. ЕТАП Експеримент – це комплексний метод дослідження, при якому відбувається активний вплив на досліджуване явище шляхом створення спеціальних умов (введення експериментальних факторів), що відповідають меті дослідника.

VІ. ЕТАП Аналіз, інтерпретацію та оформлення результатів дослідження. Результати наукового дослідження узагальнюються з метою перетворення їх у джерело інформації. Формою узагальнення результатів дослідження може бути усний виклад або друкована праця.

VІІ. ЕТАП Розробка практичних рекомендацій.