Загальні відомості П.І.БАпухтіна Наталія Володимирівна р.н. ОсвітаВища. Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка, 2006 р. Лисичанська середня музична школа 1, 1985 р. Спеціальність за дипломом.Вихователь дитячого садка, практичний психолог в закладах освіти. Місце роботи, посадаЗДО 1 «Шпачок» м. Лисичанськ. Музичний керівник Педстаж20 років Кваліфікаційна категоріяСпеціаліст 2 категорії, 10 т.р. Курси підвищення кваліфікації2018 р. Попередня атестація2015 р.

ЖИТТЄВЕ КРЕДО: Дивитись вперед з надією, назад - з вдячністю, вгору - з вірою, навкруги - з любов'ю ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО: Щоб когось чомусь навчити, потрібно любити те, чому навчаєш, і тих, кого навчаєш.

Музика є одним з найбільш доступних та ефективних факторів формування особистості. Музика покликана виховувати культуру, розкривати креативні можливості, розширювати потенціал дітей незалежно від особливостей розвитку кожного.

Головна мета моєї педагогічної діяльності – створення сприятливих умов для своєчасного повноцінного музичного, психічного та духовного розвитку кожної дитини. У звязку з цим вважаю своїм головним завданням не тільки дати дітям розвиток музичності та музичних здібностей, знання, уміння та навички, а й постійно працюю над вихованням почуттів дітей, особливо здібних, вразливих і чутливих до всього, що стосується їхнього Я. Забезпечую сприятливу емоційну атмосферу, у якій дитина набуває емоційного досвіду в процесі взаємодії з людьми, намагаюсь скеровувати енергію і творчість здібних дітей у потрібне русло, щоб їхня праця приносила користь. У роботі із здібними дітьми використовую дослідницький метод, що активізує їх роботу: спостережую їх здібності, нахили, працездатність та бажання займатися музичною діяльністю.

Розвиваючи здібності дітей, широко використовую метод самостійного набуття знань: на основі здобутих навичок спонукаю до співочої, танцювальної творчості, грі на музичних інструментах, творчості у драматизації. Також привчаю дітей працювати спільно, що допоможе їм легше адаптуватися до соціальних умов. Заохочуючи дітей до праці, знаходжу слова підтримки для нових творчих починань, уникаючи критики першого досвіду та водночас намагаюся дотримуватись порядку й дисципліни, тому що вважаю, що усі діти повинні знати межу допустимої поведінки. Головними факторами, що впливають на розвиток самостійної музичної діяльності дошкільників вважаю музичні заняття, свята і розваги, предметно- розвивальне середовище, взаємодія із сім'ями вихованців, непрямі методи керівництва.

інтегровані домінантні сюжетні традиційні Музичні заняття календарні фольклорні тематичні сімейні Свята, розваги концерти, спектаклі самостійне музикування музичні ігри, хороводи Самостійна діяльність Організація музичної діяльності в ЗДО:

Напрямки роботи музкерівника Робота з дітьми Співробітництво з педагогами Співробітництво з батьками

Тема самоосвіти: "Розвиток музичних здібностей дітей дошкільного віку за допомогою ігрової методики навчання співу» Мета: підвищення свого теоретичного рівня, професійної майстерності та компетентності. Завдання: Накопичення музичних вражень і слухового досвіду вихованців. Залучення до мистецтва співу з його оздоровлюючими можливостями. Розвиток музичних здібностей дітей: мелодійного і метроритмічного слуху, ладового почуття, музичної пам'яті і т. д. Залучення батьків до спільної музичної діяльності через заняття, свята, розваги.

Навчаючи малюків вокалу, я врахувала, що голосовий апарат дитини крихкий, ніжний, безперервно зростає відповідно з розвитком всього організму дитини. Тому необхідно не тільки володіти методикою навчання співу, але і берегти голос дитини.

Вокально- хорові навички Дихання Звукоутворення Дикція Чистота інтонування Ансамбль

Дихання Робота над співочим диханням це складний і тривалий процес, який істотно впливає на чистоту і красу звуку, виразність виконання. На початковому етапі навчання діти освоюють плавний і рівномірний вдих і видих, не перериваючи музичну фразу. Видих багато в чому залежить від правильно взятого дихання. Навчити дітей спокійного вдиху без участі плечей допомагають різноманітні вправи («Понюхати квітку»). Звукоутворення Звукоутворення при правильній постановці голосу має бути природнім, дзвінким і легким, діти повинні співати без крику та напруження. Для правильного звукоутворення велике значення має чітка робота голосового апарату.

Дикція Робота над дикцією починається з формування округлих голосних і чітка вимова приголосних в помірних за темпом піснях, а потім, і веселих, жартівливих, які вимагають рухливості артикуляційного апарату. Я намагаюся навчити дітей співочої дикції, пояснюючи їм, що треба співати пісню так, щоб слухачі могли зрозуміти, про що в ній співається, показую, як вимовляються окремі фрази та слова. Умовою гарної дикції та виразного співу є розуміння дітьми змісту слів, музичного образу пісні. Тому ми спочатку визначаємо зміст пісні, розшифровуємо незрозумілі слова. Для вироблення навику виразної дикції використовую вправи артикуляційної гімнастики

Чистота інтонування Чистота інтонації залежить від музичного оточення дитини. Одна з причин неправильної інтонації - не вміння користуватися середнім та верхнім регістром. В цьому випадку я використовую транспонування мелодії в зручну дитям тональність. Ще одним прийомом є розміщення не інтонуючої дитини між двома іншими, які мають більш розвинений слух і більш точно відтворюють мелодію. Щоб діти могли легко визначити напрям руху мелодії, я використовую моделювання (показ руху рукою) Ансамбль Чистий спів в унісон закладає основи ансамблю - цілісності, злитості звучання. У співі хором я намагаюся привчити дітей слухати себе та інших, зливатися з загальним співом, стежити, щоб жоден голос не виділявся. Цього можна досягти, акцентуючи увагу дітей на одночасному вступі, витримуванні загального темпу, одночасному початку і закінчення співу фраз. Слід прагнути не тільки до одночасності співу, але і його виразності, м'які закінчення фраз, динамічні відтінки, якість звуковедення відповідно до характеру музики.

Гурток «Срібний голосок» Завдання: створити умови для розвитку вокальних навичок дитини, а саме: Виховувати у дітей культуру співу, любов до пісні. Вміти співати пісні різного характеру. Співати природним дзвінким голосом, без напруги, чітко і виразно вимовляти слова. Виконувати пісні в різному темпі, відображаючи голосом динамічні та темпові зміни мелодії. Виконувати пісні з акомпанементом і без нього з допомогою дорослих і самостійно тощо.

Підсумкове музичне заняття «В світі музичних звуків»

Музичний КВК

Майстер-клас для вихователів

Свято для дітей та батьків «Сорочинський ярмарок»

Наші свята

Мої досягнення