Причини невисокої якості знань учнів та шляхи їх подолання « Хто намагається розібратися в хорошому та негативному на своїх уроках, той уже досяг половини успіху». В.Сухомлинський

Існує 5 груп дітей із різним ставленням до навчання Майже половина – добрі виконавці 5-6 учнів – діти з інтелектуальною ініціативою 4-5 учнів,які майже ніколи не можуть самостійно виконати навчальне завдання Серед здібних учнів є діти, які інакше виявляють своє ставлення до напруженої навчальної діяльності Діти з негативним ставленням до навчання

Небажання вчитися Низька мотивація учнів Психологічна неготовність до навчання Негативне ставлення до школи Низька мотивація вчителя Непрофесіоналізм педагогів

Увага! За роки навчання: впятеро зростає кількість порушень зору і постави; у 4 рази збільшується кількість порушень психічного здоровя; втричі число дітей із захворюваннями органів травлення!

« Ти можеш!» – повинен нагадувати вчитель учневі. « Він може!» – повинен нагадувати колектив. « Я можу!» – повинен повірити в себе учень. В.Ф.Шаталов

Типові суб'єктивні помилки оцінювання у школі Великодушність поблажливість Перенесення симпатії або антипатії з учня на оцінку Прагнення уникати крайніх оцінок Відсутність системи контролю з боку вчителя Завищення або заниження оцінок Перенесення оцінки за поведінку або зошит на оцінку навчальної діяльності

УВАГА ! Сьогодні по використанню ІКТ- технологій Україна займає місце в кінці першої сотні країн світу. А можемо бути і в першій десятці. Що ж нам заважає? У чому проблема? Як її вирішити?

Кредо сучасного вчителя закладено в простих істинах Я- самодостатня особистість. Я знаю, чого треба навчити. Я знаю те, чого треба навчити. Я знаю, як навчити. Я розумію, що ці знання потрібні дітям. Я впевнена у виборі своєї професії.

Допомогти спланувати навчальну діяльність Розробити пам'ятки, що учень повинен знати і вміти з предмета Використовуват и різні форми взаємодопомоги Додатково інструктувати в процесі навчальної діяльності Додаткові заняття вчителя з учнем Контролювати навчальну діяльність

Учитель подібний до вічного двигуна… На мить зупинився – назавжди відстав… Учитель подібний до вічного двигуна… На мить зупинився – назавжди відстав…

Найголовніше – учитель повинен допомогти учневі усвідомити себе особистістю, набути потреби в пізнанні себе, світу, виховувати в ньому почуття гідності. Від віри вчителя в можливості кожного учня, від його наполегливості, терпіння, уміння прийти на допомогу залежать успіхи його учнів на складному шляху пізнання. В.Ф. Шаталов