Розвиток пізнавальних здібностей учнів на уроках правознавства і в позаурочний час в умовах реалізації двомовного навчання З досвіду роботи вчителя правознавства. - презентация

1 Розвиток пізнавальних здібностей учнів на уроках правознавства і в позаурочний час в умовах реалізації двомовного навчання З досвіду роботи вчителя правознавства Черленівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Черленівської сільської ради села Черленівка Новоселицького району Брябін Людмили Вікторівни

2 Майбутнє твориться сьогодні. І диктує нам перспективи молоде покоління, що підростає в школі. Це вони хочуть нового, інноваційного. Вони уже вимагають, а ми не повинні відстати, щоб бути Учителями… Повноцінними є тільки ті знання, які дитина здобула власною активністю. Йоганн Пестолоцці

3 Застосування традиційних та інноваційних форм і методів навчання Використання та розробки дидактичних матеріалів і засобів навчання Використання та розробки дидактичних матеріалів і засобів навчання Творчий пошук вчителя нових шляхів реалізації освітніх, виховних і розвиваючих цілей Творчий пошук вчителя нових шляхів реалізації освітніх, виховних і розвиваючих цілей

4 Актуальність розвитку пізнавальних здібностей учнів на уроках в умовах реалізації двомовного навчання зумовлена формуванням високоосвіченої, інтелігентної, самодостатньої творчої особистості з інноваційним типом мислення і діяльності, здатної гідно відповісти на виклики цивілізації. Україна є полікультурною і багатонаціональною державою, тому особливого значення набуває виховання громадян у природовідповідному середовищі національної культури, становлення патріота України. Науково-теоретичною базою досвіду є нормативні документи: «Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті», «Концепція загальної середньої освіти» та дослідження вітчизняних і зарубіжних вчених: О. М. Леонтьєва, Б. К. Пашнєва, Г.Н. Щукіної,, Т.С. Паніної, І.Я. Лернера, Т.І. Шамової, А. Маслоу, К. Роджерса, О.М.Леонтьєва, С.Я. Ляудіуса, К.О. Баханова, К.Ф. Пироженко, О.І. Пометун, Е. В. Коротаєвої, Н.С. Самоукіної, Т. С. Паніної, Л. М. Вавілової.

5 Шляхом дослідження інтелектуальних та творчих особистісних якостей школярів домогтися впливу на розвиток кожної дитини з урахуванням її інтересів, мотивів, системи цінностей; стимулювати розвиток здібностей кожної особистості.

6 Методичні засади, на яких ґрунтуються навчання й викладання на моїх уроках урізноманітнення точок зору, змістовного наповнення, правових моделей та матеріалів; застосування методик, що передбачають співробітництво між учнями та вчителем, розвивають взаєморозуміння та самостійність, сприяють зростанню самоповаги та успішності учнів; активне залучення учнів до навчального процесу, використання вже набутих знань, їх інтерпретації та оцінювання знань; розвиток критичного мислення та творчого осмислення інформації; планування стимулюючих і культурно значущих для учнів видів діяльності у комфортному сприятливому для навчання середовищі; якомога рівномірний розподіл ролевих статусів та відповідальності в класному колективі шляхом виконання учнями спільних завдань, реалізації спільних проектів, де я виступаю як провідник та помічник; формування навичок самооцінки.

7 Мовна активність (рівень володіння двома мовами) Характеристика рівнів володіння мовами Джерела мовної активності Методична забезпеченість Початковий Опис предмету, дії,картини,ситуації Накопичення фонду словарного запасу використання словників, таблиць, перфокарт Середній Надання інформації украЇнською мовою Література написана українською мовою Використання текстів, відео- та аудіоматеріалів Достатній Рівноправне використання румунської та української мови Створення власних висловлювань Використання комп'ютерних програм Високий Вільне володіння українською мовою при розкритті теми Дискусія, дебати, метод проекти презентації

8 Диференціації Наступності та неперервності Діагностико-прогностичної реалізованості Варіативності, альтернативності і доступності

9 Проблемного навчання Групового навчання Ігрового навчання Інтерактивного навчання Проектного навчання Диференційованого навчання Навчання на основі схем Особистісно-зорієнтовані Випереджувального навчання Комп'ютерні технології

10 Традиційні методи Робота з додатковими джерелами Здійснення міжпредметних зв'язків Розповідь Пояснення Міні-лекція Бесіда Робота з підручником Пошукова робота Самостійна фронтальна робота

11 Інноваційніі методи навчання, які сприяють розвитку пізнавальних здібностей учнів в умовах реалізації двомовного навчання Займи позицію Колоідей Документальніпрактикуми Понятійна розминка розминка Юридичнийтренажер Справа … Робота в парах Юридичнийлікбез Сократівськабесіда Мозговийштурм Незакінчене речення речення Асоціативний кущ кущ Метод прес Мікрофон Рефлексія Робота в групах

12 Проведення відкритих уроків Проведення майстер – класів під час районних та обласних семінарів Обговорення матеріалів на засіданнях шкільної та районної МО Виступів з доповідями на педрадах та засіданнях МО Виступів під час районних та обласних конференціях Проведення позакласних заходів Оприлюднення індивідуальних доробків на сайті школи, на сайті Чернівецького ОІППО, на персональному сайті

13 Мої педагогічні знахідки

14 Мої публікації

15 Учитись важко, а учить ще важче, Та мусиш уперед іти. Як учням віддасиш найкраще, То сам сягнеш високої мети. М. Сингаївський