Самоосвіта – одна із акмеологічних умов професійного росту вчителя З досвіду роботи вчителя вищої кваліфікаційної категорії Голованець Ольги Миколаївни. - презентация

1 Самоосвіта – одна із акмеологічних умов професійного росту вчителя З досвіду роботи вчителя вищої кваліфікаційної категорії Голованець Ольги Миколаївни

2 Сучасний вчитель – це професіонал, він має бути і артистом, і художником, і письменником, і співаком, але при всьому цьому завжди залишатися учнем. Хороший учитель постійно повинен продовжувати вчитися: вчитися працювати над собою, вчитися спілкуватися з дітьми, вчитися готуватися до уроку. Вчитися, вчитися, вчитися…Сучасний вчитель – це професіонал, він має бути і артистом, і художником, і письменником, і співаком, але при всьому цьому завжди залишатися учнем. Хороший учитель постійно повинен продовжувати вчитися: вчитися працювати над собою, вчитися спілкуватися з дітьми, вчитися готуватися до уроку. Вчитися, вчитися, вчитися…

3 Мотиви, які спонукають мене до самоосвіти: Бажання творчості. Зміни, що відбуваються в житті суспільства.Зміни, що відбуваються в житті суспільства. Конкуренція.Конкуренція. Громадська думка.Громадська думка. Матеріальне стимулювання.Матеріальне стимулювання. Інтерес.Інтерес.

4 Основні напрями професійно- особистісного саморозвитку: 1. Розширення кругозору зі своїх предметів, культури людства.1. Розширення кругозору зі своїх предметів, культури людства. 2. Задоволення специфічної потреби у практико-орієнтованих знаннях.2. Задоволення специфічної потреби у практико-орієнтованих знаннях. 3. Забезпечення розвиваючого ефекту набутих знань, вирішення реальних практичних ситуацій, які виникають у процесі педагогічної діяльності.3. Забезпечення розвиваючого ефекту набутих знань, вирішення реальних практичних ситуацій, які виникають у процесі педагогічної діяльності.

5 Види діяльності в процесі самоосвіти, які сприяють моєму професійному зростанню як вчителя: - систематичний перегляд певних телепередач;- систематичний перегляд певних телепередач; - читання методичної, педагогічної та предметної літератури;- читання методичної, педагогічної та предметної літератури; - огляд в Інтернеті інформації з методики викладання предметів, педагогіки, психології, педагогічних технологій;- огляд в Інтернеті інформації з методики викладання предметів, педагогіки, психології, педагогічних технологій; - розвязування олімпіадних завдань, тестів, питань ЗНО, кросвордів та інших завдань підвищеної складності або нестандартної форми;- розвязування олімпіадних завдань, тестів, питань ЗНО, кросвордів та інших завдань підвищеної складності або нестандартної форми; - відвідування семінарів, тренінгів, конференцій, уроків колег;- відвідування семінарів, тренінгів, конференцій, уроків колег; - дискусії, наради, обмін досвідом з колегами;- дискусії, наради, обмін досвідом з колегами; - систематичне проходження курсів підвищення кваліфікації;- систематичне проходження курсів підвищення кваліфікації; - організація гурткової та позакласної діяльності з предмету;- організація гурткової та позакласної діяльності з предмету; - вивчення інформаційно-комп'ютерних технологій;- вивчення інформаційно-комп'ютерних технологій; - відвідування предметних виставок та тематичних екскурсій з предмету при проходженні курсів;- відвідування предметних виставок та тематичних екскурсій з предмету при проходженні курсів; - спілкування з колегами в школі, місті, області та в Інтернеті;- спілкування з колегами в школі, місті, області та в Інтернеті; - ведення здорового способу життя.- ведення здорового способу життя.

6 Етапи самоосвіти - професійно-особистісний- професійно-особистісний - професійно-діяльнісний- професійно-діяльнісний - професійно-творчий- професійно-творчий

7

8 Такий підхід дозволяє сформувати модель розвитку моєї професійної компетентності в умовах додаткової педагогічної освіти як цілісну, динамічну систему, яка включає діагностичний, інформаційно-мотиваційний, проектно-організаційний і узагальнюючий етапи.

9 Результативність самоосвіти: - Збільшення кількості учнів, які обирають мої предмети на ДПА та ЗНО.- Збільшення кількості учнів, які обирають мої предмети на ДПА та ЗНО. - Збільшення кількості учнів - учасників та призерів предметних олімпіад, турнірів та різноманітних конкурсів: «Птах року», «Колосок», «Космічні фантазії», «Турнір юних біологів», «Букет замість ялинки».- Збільшення кількості учнів - учасників та призерів предметних олімпіад, турнірів та різноманітних конкурсів: «Птах року», «Колосок», «Космічні фантазії», «Турнір юних біологів», «Букет замість ялинки». - Мої учні обирають захист творчих проектів як форму атестації з окремих тем біології, готують комп'ютерні презентації з біології.- Мої учні обирають захист творчих проектів як форму атестації з окремих тем біології, готують комп'ютерні презентації з біології. - Організація роботи гуртка «Паросток», випуск фотогазет.- Організація роботи гуртка «Паросток», випуск фотогазет. - Розробка сценаріїв для виступу екологічної агідбригади.- Розробка сценаріїв для виступу екологічної агідбригади. - Проведення відкритих уроків, семінарів-практикумів для педагогів школи та міста.- Проведення відкритих уроків, семінарів-практикумів для педагогів школи та міста. - Участь у конкурсі – захисті проектів екологічного спрямування «Новій Каховці - 60».- Участь у конкурсі – захисті проектів екологічного спрямування «Новій Каховці - 60». - Участь в ІІ міжнародній педагогічній конференціі «Інноваційні технології як чинник оптимізаціі педагогічної теорії і практики».- Участь в ІІ міжнародній педагогічній конференціі «Інноваційні технології як чинник оптимізаціі педагогічної теорії і практики». - Випуск авторської програми мотиваційного курсу для учнів 6 класу «Різноманітний світ рослин».- Випуск авторської програми мотиваційного курсу для учнів 6 класу «Різноманітний світ рослин». - Робота над мотиваційним курсом для учнів 7 класу «Від амеби до слона».- Робота над мотиваційним курсом для учнів 7 класу «Від амеби до слона». - Керую роботою міського методичного обєднання вчителів біології.- Керую роботою міського методичного обєднання вчителів біології. - 2 роки ( , ) – керівник ШМУ.- 2 роки ( , ) – керівник ШМУ р. учениця 10 класу посіла ІІ місце на ІІ етапі Всеукріїкріїнської учнівської олімпіади з біології р. учениця 10 класу посіла ІІ місце на ІІ етапі Всеукріїкріїнської учнівської олімпіади з біології.

10 На власному досвіді я переконалася в тому, що сьогодні можна вчитися із задоволенням. Вчитися можна різними шляхами, і кожен обирає собі найбільш прийнятний, але хочеться нагадати слова німецького філософа Дістервега: «Ти лише до тих пір здатний сприяти освіті інших, поки продовжуєш працювати над власною освітою...». «Ти лише до тих пір здатний сприяти освіті інших, поки продовжуєш працювати над власною освітою...». Бажаю всім удачі та успіху!