ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ Я і мій клас Вчитель: Швець Світлана Петрівна Вчитель математики Вчитель вищої категорії Вчитель методист Відмінник освіти України. - презентация

1 ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ Я і мій клас Вчитель: Швець Світлана Петрівна Вчитель математики Вчитель вищої категорії Вчитель методист Відмінник освіти України

2 Учасники проекту: учні 6-А,батьки учнів, вчителі.

3 ТИП ПРОЕКТУ: Практично орієнтований, колективний, довготривалий.

4 АКТУАЛЬНІСТЬ: проблеми 5-го класу, залучення учнів, батьків, вчителів до активної співпраці, формування особистості учня, його наукового світогляду, розвитку здібностей і обдарувань, підготовка учнів до подальшої освіти та трудової діяльності.

5 -створення умов для розвитку демократичного стилю стосунків у навчально-виховному процесі; -створення моделі учнівського самоврядування; -розвиток творчих здібностей учасників проекту; -підвищення соціальної культури школярів; -розвиток життєвої компетенції. МЕТА І ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:

6 ДУМАЙТЕ,ЯК ЕНШТЕЙН! ДІЙТЕ, ЯК ЕНШТЕЙН! ВІДЧУВАЙТЕ, ЯК ЕНШТЕЙН! Якщо людина ніколи не робила помилок, значить вона ніколи нічого нового не пробувала Найбільший прояв дурощів – це повторення одних і тих самих дій в надії отримати різні результати Все має викладатись так просто, як це тільки можливо, але не простіше

7 ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ 1.Діагностико-концептуальний: - Опрацювання нормативно-правових документів. - Робота з літературою. - Проведення моніторингу учнівського, батьківського та педагогічного середовища.

8 2. Організаційний: -Заходи з організації навчальної діяльності класу. -Заходи з виховної роботи. -Індивідуальна робота з учнями батьками та вчителями. - Систематизація та оформлення отриманого матеріалу.

9 3. Практичний: -Класні години, що сприяли розвитку наступних компетенцій учнів: життєрадісність, життєтворчість, інформаційність, розуміння сімейно-побутових особливостей розбудови суспільства, патріотизм, уміння сприйняття політичних подій, професійно- трудові навички, культурні запити, уміння навчатися впродовж життя. -Батьківські збори, родинні свята. -Класні свята, диспути, обговорення. -Презентація проектів дітей.

10 ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: 1.Розвиток демократичного стилю стосунків у навчально-виховному процесі. 2. Перетворення учнів і з обєктів виховного впливу на субєктів виховної діяльності. 3.Функціонування учнівського самоврядування. 4.Оптимізація умов для співпраці всіх учасників навчально-виховного процесу.

11 5.Сформованість у вихованців позитивної "Я- концепції". 6.Уміння працювати в команді. 7.Готовність учнів до участі в демократичних перетвореннях в нашій державі. 8.Створення здорового мікроклімату в школі. 9.Розвиток життєтворчості учнів.

12 Три основні кити педагогічної діяльності класного керівника ДУМКИ ЕМОЦІЇ ДІЇ

13 Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться. 1. Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться. 2. Вчитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе. 3. У вчителя не має бути улюбленців, тоді дитина прислухатиметься до порад такого вчителя. 4. Учитель має бути веселим, жартами підтримувати і заохочувати позитивне. 5. Вчителю слід завжди бути доброзичливим. 6. Учителю варто читати більше наукової літератури. Золоті правила класного керівника

14 7. Учитель повинен володіти мистецтвом індивідуальних бесід з дитиною, вміти вислухати її. 8. Класний керівник має створити доброзичливий учнівський колектив, в якому кожна дитина памятає, що поруч з нею людина, з інтересами якої треба рахуватися. 9. Педагог має бути річкою, в якій зливається гаряче серце й холодний розум. 10. Вчителю слід дорожити довірям дитини, любити її, захищати, поважати її почуття.

15 ВДЯЧНА ЗА УВАГУ!!!