LOGO Шығармашылық жұмыспен айналысуы. LOGO - тарихи дәуірлерге талдау жасау; - этностық тарихқа талдау жасау; - түрлі тарихи кезеңдердегі әлеуметтік ұйымдарды. - презентация

1 LOGO Шығармашылық жұмыспен айналысуы

2 LOGO - тарихи дәуірлерге талдау жасау; - этностық тарихқа талдау жасау; - түрлі тарихи кезеңдердегі әлеуметтік ұйымдарды зерттеу; - түрлі тарихи кезеңдердегі мәдениетті зерттеу. Қазақстан тарихы пәнінің мақсаттары:

3 LOGO оқушылардың дүниеге ғылыми көзқарасын қалыптастыру; оларға адамзат жинаған әлеуметтік, рухани, адамгершілік тәжірибесін меңгерту; оқушылардың басты назарян қоғам тарихына; адамдардың өмір тіршілігі мен қызметіне, салт-дәстүр тарихына аудару, тарихи оқиғаларды, құбылыстарды талдай отырып, олардың біртұтас тарихи қозғалысқа жататынын түсінуге көмектесу; оқушылардың тарихи білімді шығармашылықпен қолдану, тарихи директор мен жұмыс істеу, тарихи оқиғалар мен құбылыстарды салыстырамалы талдау негізінде ой елегінен өткізе білу дағдыларын қалыптастыру; Отаны мен халқы алдындағы жаупкершілігін сезінетін жас ұрпақтың азаматтық ұстанымын қалыптастыру. Қазақстан тарихы пәнінің міндеттері:

4 Т Ү Й І Н Д Е М Е Аты-жөні: Каржауова Салтанат Темирбаевна Мекен-жайы: Ақтөбе облысы Шалқар қаласы Е.Көтібарұлы к, 117/3 үй Телефон: д/т , сот: Жалпы ақпарат Туған жилы: ж Ұлты: қазақ Жынысы: әйел Отбасы жағдайы: отбасылы Бітірген оқу орны, жилы: Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе мемлекеттік Университеті, 2010 ж Мамандығы: тарих пәнінің мұғалімі Өзекті мәселем: Тарих пәнін тиімді әдістер мен тәсілдерді пайдалана оқыту Қатысқан конкурс, семинар, конференциялардағы жеткен жетістіктері: -Мектепішілік «Сағындырған әндер-ай!» сайтыс ІІ орын,2010 ж. -Аудандық еске алу волейбол жарыстарында әділ төреші номинациясы 2011 ж. -Аудандық отбасылар «Толғай» сайтысы ІІІ орын, 2010 ж. -Тәуелсіздік күніне орай 2400 м жүгіруден ІV орын,2010 ж. - Аудандық «Не?Қайда?Қашан?» зерделілер сайтысынан ІІ орын,2010 ж. -Аудандық 8 мектептің ауыспалы кубогы үшін І орын, 2011 ж. -Н.Қобландин атындағы баскетбол жарысында І орын,2010 ж. - ІІІ-нші Халықаралық оқу-тәжірбие конференциясының сертификаты.2011 ж. Аудандық қызметкерлер арасында волейбол дан жарыста І орын,2013 ж,І орын 2014 ж. Аудандық Жалпы білім беретін 8 орта мектеп кубогының иегері І орын,2014 ж e-leanenig оқыту жүйесініңі сертификатының иегері,2013 ж Үздік сынып жетекші-2014 жил сайтысында І орын иегері,2014 ж Еңбек өтілі: 4 жил Жұмыс орны: 1 орта мектебі ММ Тілді білуі: орыс тілі (еркін), ағылшын тілі (сөздік) Жеке қасиеттері: жауапкершілік, адамгершілік. Компьютер игеруі:өте жақсы

5

6 Ғаламтор желісімен жұмыс жасайтды, жобаларды презентациялайды. Шығармашылық интеллектуалдық қабілеті демиды, өз білімін өмірде пайдаланады. Оқушы Логикалық ойлау қабілеті демиды, қажетті ақпараттарды өздері жинақтайды. Өз – өзіне сенімдігі аркады, өз бетімен ізденеді.

7 . Нағыз шәкірт белгілінің көмегімен белгісізді дамытуды үйренеді де сол арқылы ұстазына тамань жақындай түседі. И.Гете

8 Ғаламтор желісімен жұмыс жасайтды, жобаларды презентациялайды. Шығармашылық интеллектуалдық қабілеті демиды, өз білімін өмірде пайдаланады. Оқушы Логикалық ойлау қабілеті демиды, қажетті ақпараттарды өздері жинақтайды. Өз – өзіне сенімдігі аркады, өз бетімен ізденеді.

9 LOGO Тарих пәнінің оқытылу жүйесі Сапалы білім берудің тиімді жолдары: Бағдарламаны басшылыққа алып сабақ жоспарын жасағанда ең негізгі берілетін ұғымдарды іріктеп алып, сол ұғымдарды меңгерту; Тарихқа денег қызығушылығын тереңдету. Ол үшін әр елдің тарихына байланысты сабақты өту кезінде сол елдің ерекшелігін көрсетіп, есть қалатындай тарихи, мәдени мұралары туралы айту; Шығармашылық күш-қуатын дамытуға дағдыландыру (білім сапасын көтеруде септігін тигізетін қосымша элементтерді енгізу, тарихи деректерді оқып үйрену); Пән аралық байланыс. Өнер, кино, көркем әдебиет, тарихи шығармалармен байланыстыра өту; Жаңа педагогикалық технологияларды, инновациялық бағыттарды, әдістер мен тәсілдерді енгізу; Конференция сабақ (әр елдер бойынша берілген хабарлама, баяндама, рефераттарды тыңдау, жұмыстарын қорғау); Сабақтың жүйесіне қарай жергілікті жер материалдарын пайдалану; Әр тараудан соң тест-интервью алу: Әр тоқсанның аяғында өтілген барлық материалдар бойынша зачет алу; картаны көрсете білу сауаттылығын қалыптастыру. Бірін-бірі карта дан оқыту, үйрету арқылы сол елдер туралы түсінігін, қызығушылын қалыптастыру; Көрнекті және техникалық құралдарды пайдалану; Мұғалімнің мәдениеті, ақыл-ой және адамгершілік бет-бейнесі. Үздіксіз білімін жетілдіруі.

10 Мектепішілік бірлестіктер сайтысында Тарих-география бірлестігінің ІІ орын иегерлері мектеп басшысымен бірге ж

11 LOGO Тарих пәнінің мұғалімі С.Т.Қаржауованың шығармашылық жетістіктері Шығармашыл ұстаз, 2013 ІІ орын.Не?Қайда?Қашан? аудандық сайтыс, 2010 ІІ орын. Жыр жауһары-Мұқағали аудандық поэзия оқу, 2011 ж.Жастарға жарқын болашақ форумы дебаты, 2010 ж І орын. Үздік сынып жетекші сайтысында марапаттау кезі І орын 2014 ж.

12 LOGO Пәндік семинарларға қатысуы

13 LOGO Елбасының жолдауы-елдің қамы(баяндама) Аудандық тарих бірлестігінің ұйымдастыруымен өткен пәндік семинар кезеңі ж,16 мамыр

14 LOGO Пәндік ашық сабақтарын өткізу

15 Сурет-бейнелеу өнерінің барлық түрлерінің негізі

16 LOGO 4Пәні бойынша білім көрсеткіші

17 LOGO 5Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

18 LOGO 7Мұғалімнің іс-тәжірибесін тарту

19 LOGO 8Сабақтың көрсеткіштері мен техникалық құралдар

20 LOGO 9Пәндік байқауға қатынасы

21 LOGO 10Педагогикалық оқуларға қатысуы

22 LOGO Оқушылардың пәндік олимпиадаларға қатысуы

23 LOGO Жаңа ақпараттық технологияны пайдалану

24 LOGO Өзара сабақтарға кіру талаптарының сақталлы

25 LOGO Кәсіптік дайындығы білімін көтеру

26 LOGO Жаңа ақпараттық технологияны пайдалану

27 LOGO Елбасының жолдауы-елдің қамы(баяндама) Аудандық тарих бірлестігінің ұйымдастыруымен өткен пәндік семинар кезеңі ж,16 мамыр

28 . Сыни тұрғысынан оқыту кезеңіндегі оқушылармен жұмыс жасау көріністері

29 Мектепішілік бірлестіктер сайтысында Тарих-география бірлестігінің ІІ орын иегерлері мектеп басшысымен бірге ж

30 . Достық – ұжым бірлігі, жетістік – еңбек жемісі.

31 . Достығы жарасқан ұжымда жеткен жетістіктердің көрінісі

32 С еминардың тақырыбы: Оқушылардың білім жетістіктерін мазмұндама жұмысы арқылы бағалауда критериалдық жүйені қолдану.

33 LOGO Пәндік ашық сабақтарын өткізу

34 Семинардың мақсаты: Тыңдаушыларды негізгі бағалаудың мазмұндама жұмысында қолданылатын критерийлерімен таныстыру.

35 Анықтамасы: Критериалды бағалау- бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі.

36 Мектепте оқыту сапасын жоғарлату Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестьндіру. Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:

37 Бес балдық жүйенің қазіргі заманға сайт білім жүйесін қанағаттандыра алматы Оқушы танымындағы өзгерістер мен білім саласындағы қалыптасқан қайшылықтар Әлеуметтік сұраныстардың өзгеруі

38 Ұстанымдар негіздері: 1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі болуы шарт. 3. Оқушы өз білім деңгейін анықтай аллы қажет. 4. Нақты білімділік мақсатты бағалауы қажет.

39 Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі: алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы; анық, айқындылығы; бағаның әділдігі; өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

40 Бағалау функциялары Принциптері Критериалды бағалаудың функциялары: Ынталандыру Белсенділік Түзету Әділдік Нақтылық Дамытушы Жүйелік

41 Критерий бойынша оқушының оқу жетістіктері деңгейлі белгіленеді Нақты балдар немсе бағалар қойылады Критериалды жүйе арқылы бағаның қойылуы:

42 Оқушының тұлғалық бағытын белсенділікке бағыттау Тұлғаны нәтижеге жеткізу Өсу динамика сын кез-келген кезеңде анықтау Қалыптастырушы лық және негізгі бағалау арқылы білімін анықтау

43 Критериалды бағалау : Күнделікті алған білімінің меңгеру деңгейін анықтайды. Қалыптас- тырушы бағалау Бір тарауға байланысты қалыптастырған білім деңгейін анықтайды Негізгі бағалау

44 Күнделікті алған білімінің меңгеру деңгейін анықтайды. Негізгі бақылау жұмысына дейін білімін жүйелейді. Кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік береді. Қалыптастырушы бағалау:

45 Негізгі бағалау белгілі бір тақырыпты қорытындылау мақсатында орындалады. Мазмұны оқылған материалды қамтуы керек. Негізгі бағалаудағы оқушының алған бағасы тоқсандық баға болып табылады. Негізгі бағалау:

46 Негізгі бағалауда барлық критерийлер барынша қолданылуы керек. Критерий оқушының жас ерекшелігіне, бағдарламаға сайт алынады. Әрбір жетістік бармен және дескриптор арқылы белгіленеді. Тоқсан соңында әр критерий бойынша негізгі бақылаудан алынған орташа балл есептелінеді. Қолданылуы:

47 Пән бойынша қолдану: Қазақ тілі мен әдебиеті Тест Мәтінмен жұмыс Диктант Мазмұндама Мәнерлеп оқу Шығармашы- лық жұмыстар

48 Мазмұндама - оқушының тіл мен әдебиеттен алған білімдерін тексерудің негізгі нысандарының бірі. Мазмұндама арқылы баланың өз ойын жүйелі баяндай білу қабілеті мен тіл байлығы, сауаттылық деңгейі айқын көрінеді. Мазмұндаманы бағалауда оқушы жұмысының мәтін мазмұны мен негізгі ойға сәйкестігі, тақырыптың толық ашылуы, баяндау жүйесі ескеріліп, сөздік қорының деңгейіне, сөйлем құрылысына, мәтіннің стильдік біртектілігіне, шеберлігіне назар аударылады. Мазмұндаманың анықтамасы:

49 1.Сөздік қорының орынды пайдалануы. 2. Синоним, антоним, омоним, тұрақты сөз тіркестьрін тәжірибе жүзінде қолдана білу. 3.Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс пайдалану. 4.Өз ойын грамматикалық тұрғыдан дұрыс, логикалық бірізділікпен жеткізе білуі. 5.Өздігінен қорытынды жасау. 6. Осы талаптарды жүзеге асыруы тек жазылым әрекеті арқылы емс, оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттері негізінде іске осады. Талаптары:

50 А критерийі Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру. В критерийі Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс. С критерийі Стиль және тілді қолдану.

51 Критерий Жетістіктердің ең жоғарғы деңгейі А Түсіну 6 В Талдау (мәтінмен жұмыс)6 С Стиль және тілді қолдану 8 Барлығы 20 Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі

52 Мазмұндаманы критериалды бағалау

53

54

55 «5» балл (100%-89%) «4» балл (75%-88%) «3» балл (61%-74%) «2» балл (60%-дан төмен ) Бағалау шкаласы:

56 Жұмыстың талдауы: Сыныбы: 7 В Орындалған тапсырма:Мазмұндама (негізгі бағалау) Қолданған критерийлер: А, В, С

57 Негізгі бағалаудың қорытындысы:

58 Критериалды бағалау бойынша мазмұндаманың қорытындысы:

59 Критериалды оқытудың маңыздылығы: Мұғалім үшін: Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру. Оқушы үшін: Берілген бағалау критерийлерін түсіну,қолдану,жұмысын бағалай білуі. Ата-ана үшін: Баланың білім аллындағы өсу деңгейін қадағалауы.

60 Критериалды бағалаудың пайдасы. 5

61 Құрметті әріптестьр! Алдағы уақытта оқушылардың мәтінмен жұмыс жасауына критерий жазуларыңызды сұраймыз. Ол жұмыстарыңызды мына электрондық адреске және сайттына жіберуге болады. Көмек көрсетуге және ой бөлісуге дайынбыз. Үй тапсырмасы:

62 LOGO Дайындаған: Байбакишева М.К. Рахимова Д.Ш. Закерия Х. Жайлауова Г.М.

63