1. Мектеп мәдениетін қалыптастыру 2. Тиімді қолдануды басқару І,ІІ,ІІІ деңгей бағдарламасының идеяларын тиімді пайдалану 3. Коучинг 4. Тәлімгерлік 5. Қоғамдастық. - презентация

1 1. Мектеп мәдениетін қалыптастыру 2. Тиімді қолдануды басқару І,ІІ,ІІІ деңгей бағдарламасссының идеяларссын тиімді пайдалану 3. Коучинг 4. Тәлімгерлік 5. Қоғамдастық ән, 25 кітап 1. Мектеп мәдениетін қалыптастыру 2. Тиімді қолдануды басқару І,ІІ,ІІІ деңгей бағдарламасссының идеяларссын тиімді пайдалану 3. Коучинг 4. Тәлімгерлік 5. Қоғамдастық ән, 25 кітап Мұғалімдердің қолдауы, Коучингтің сәтті өтілуі Мұғалімдердің қолдауы, Коучингтің сәтті өтілуі Мектептің техникалық базасы Кабинет жеткіліксіз Мектептің техникалық базасы Кабинет жеткіліксіз Қоғамдастық 1 деңгей -2 мұғалім 2 деңгей 1 мұғалім 3 деңгей 4 мұғалім Қоғамдастық 1 деңгей -2 мұғалім 2 деңгей 1 мұғалім 3 деңгей 4 мұғалім Әкімшілікпен кездесу Мұғалімдер мен кездесу Тәлім алушты мен кездесу МДЖ-2 мен ескеремін: Ата-аналардың мектеппен байланысссын күшейту. Коучинг, тренинг туралы дағды қалыптастыру. Уақытты тиіді пайдалануға дағдыландыру. Қоғамдастықтық, Lesson Stady үдерісін енгізу. 5 МДЖ-2 мен ескеремін: Ата-аналардың мектеппен байланысссын күшейту. Коучинг, тренинг туралы дағды қалыптастыру. Уақытты тиіді пайдалануға дағдыландыру. Қоғамдастықтық, Lesson Stady үдерісін енгізу. 5 Директор мұғалім жұмысссының тиімділігін бақылып, эвалюация жасау үшін педагогиканың жаңа нысандарссын игеру қажет. (Басшылықа арналған нұсқаулық 11-бет) Директор мұғалім жұмысссының тиімділігін бақылып, эвалюация жасау үшін педагогиканың жаңа нысандарссын игеру қажет. (Басшылықа арналған нұсқаулық 11-бет) ОҚО, Қазығұрт ауданы, Жамбыл атссындағы жалпы орта мектебі КММ оқу ісінің орссынбасары Тастанов Орссынбасар Кабылбекович ОҚО, Қазығұрт ауданы, Жамбыл атссындағы жалпы орта мектебі КММ оқу ісінің орссынбасары Тастанов Орссынбасар Кабылбекович МДЖ –дің зерттеу сұрақтары: «Жас ерекшелігін ескеру арқылы, өнімді байланыс орнату дағдыларссын қалыптастыруға бола ма? Мектептегі тәжірибе кезеңі Мектептегі тәжірибе кезеңі Басымдық Табыс критерийлері Ақ желкен қоғамдастықтың аясссын кеңейтілу

2 Тәлімгерлік, әсіресе дәстүрлі ұғымда, субъектінің ағалар мен даналар салған жолмен жүруіне мүмкіндік береді, ал тәжірибелі ағалары оларға білімін, тәжірибесін беріп, жоғары мүмкіндіктерге апаратссын «есікті» ашуға көмектеседі. (ҚР Біліктілігін артуру курсы 80 бет) Тәлімгерлік, әсіресе дәстүрлі ұғымда, субъектінің ағалар мен даналар салған жолмен жүруіне мүмкіндік береді, ал тәжірибелі ағалары оларға білімін, тәжірибесін беріп, жоғары мүмкіндіктерге апаратссын «есікті» ашуға көмектеседі. (ҚР Біліктілігін артуру курсы 80 бет) Қ/сТәлім алуштыларКәсіби сұхбат Бейресми сұхбат Сабаққа қатысу Кітап оқу Эвалуация 1Молдабеков П Ұйымдастырушы педагог пед.өтілі 5 жил 321Ә. Нұршайықов Ақиқат пен аңыз Фото 10 ОМЖ, ҚМЖ Видио материалдар 2 2Абдрахманова А Тарих пәнінің мұғалимасы Пед. өтілі 10 жил 441Д. Бабатайұлы Жақсы мен жаман Фото 17 ОМЖОМЖ, ҚМЖ Видио материалдар 2 Кәсіби сұхбат Бейресми сұхбат Бейресми сұхбат Сабаққа ену Кері байланыс Сабаққа ену СканОМЖ

3 Коучинг, керісінше, тренер де міндетті түрде біршама мұғалімдік тәжірибенің болу- ссын көздемейді, сонымен бірге оқыту мен оқудың нақты саласссындағы нақты тәжірибелік дағдыларды берегу бағытталады.. (ҚР Біліктілігін артуру курсы 80 бет) Коучинг, керісінше, тренер де міндетті түрде біршама мұғалімдік тәжірибенің болу- ссын көздемейді, сонымен бірге оқыту мен оқудың нақты саласссындағы нақты тәжірибелік дағдыларды берегу бағытталады.. (ҚР Біліктілігін артуру курсы 80 бет) Коучинг немесе Lesson study үдерісі 3 3 Коучинг Коучингтен кейін қанша сабақ балды Директор қанша сабаққа қатысты Оқушы үні Не үйрендім? Не үйрете алдым? 1. Коучинг Мектеп мәдениетіКоучинг Коуч: О. Тастанов 1. Коучинг Мектеп мәдениетіКоучинг Коуч: О. Тастанов 2. Коучинг Оқытуда бағалаудың түрлері мен критерийалды бағалау Коуч:З. Тәжіқұлова 2. Коучинг Оқытуда бағалаудың түрлері мен критерийалды бағалау Коуч:З. Тәжіқұлова Lesson study 1. Коучингтен кейінгі сабақ Турымбетова А 1. Коучингтен кейінгі сабақ Турымбетова А 2. Коучингтен кейінгі сабақ Бекжанова Қ 2. Коучингтен кейінгі сабақ Бекжанова Қ

4 25 ән 25 кітап жобасы Назарбаев зияткерлік мектебінің жобасы Жамбыл атссындағы жалпы орта мектебінде ән 25 кітап жобасы ән кітап Көңлді үзіліс Өзіңді-өзің тану үшін кітап керек. Өзгені де тану үшін кітап керек. Р. Ғамзатов Аналар мерекесі

5 SWOT талдау КҮШТІ ЖАҚТАРЫ Ұжымның қолдауы Өзімнің коуч болуым Көңілді үзіліс Ата-аналардан сауалнама алссынды 25 ән 25 кітап Коучингтер жүргізілді ӘЛСІЗ ЖАҚТАРЫ Дәстүрлі сабақ беруді Тайм менеджмент Lesson study дұрыс түсінбеу Желілік қоғамдастық құру коучингтен кейін сабаққа қатысуы МҮМКІНДІКТЕРІ Қоғамдастық құру мүмкіндіктері Коучинг өткізу Кітапханада кітап қорссын көбейту Деңгейлік мұғалімдердің қолдауы Тәжірибе алмазу ҚАУІПТЕРІ Жоспарды көп іс-шаралар жоспарлануы Әр түрлі көз-қарастың болуы Жүйелілік Үздіксіздік Мұғалімнің өзіне-өізінің сенімсіздігі Тұрақтылық болуға тиісті