Адаптація 10 класу до навчання у старшій школі Підготувала класний керівник 10 класу Муріна М.В.

Що таке адаптація?

це сукупність фізіологічних, психологічних та соціальних реакцій, що лежать в основі пристосування організму особистості до зміни навколишніх умов життя, спрямованих на створення передумов нормального функціонування в незвичних умовах проживання і діяльності.

Що таке соціальна адаптація?

– це пристосування людини до умов соціального середовища, яке передбачає: 1. адекватне сприйняття навколишньої дійсності і самого себе; 2. адекватну систему відносин і спілкування з оточуючими; 3. здатність до праці, навчання, організації дозвілля та відпочинку; 4. здатність до самообслуговування і самоорганізації; 5. мінливість (адаптивність) поводження відповідно до очікування інших.

Наш клас

В класі 12 учнів, з них Хлопців -8 Дівчат -4

Стан здоров'я учнів н.р н.р. основна група 8 9 підготовча група 3 2 спецгрупа 1 1

Харчування учнів н.р н.р. За кошти батьків 3 4 за кошти відділу освіти 1 1

Підвіз учнів (за кошти відділу освіти) н.р н.р. 3 3

Оздоровлення учнів (за кошти відділу освіти) н.р н.р. Гончаренко І. Гончаренко І. Соковерський В. Мілюкова О. Антоненко В.

Обдаровані діти Антоненко Вікторія п/п РікНазва змаганняРівеньРезультати Нагорода (диплом, свідоцтво) Конкурс «Собори наших душ» районнийІІ місцеграмота Предметна олімпіада з астрономії районнийІ місцеграмота Предметна олімпіада з укр. мови районнийІІ місцеграмота Предметна олімпіада з хімії районнийІІІ місцеграмота Конкурс «Дніпропетровщина- регіон-лідер» районнийІІІ місцеграмота Конкурс « Собори наших душ» районнийІ місцеграмота 62012Предметна олімпіада з укр. мови районнийІІ місцеграмота

Обдаровані діти Мілюкова Ольга п/ п РікНазва змаганняРівеньРезультатиНагорода Конкурс «Діти за безпеку дорожнього руху» районнийІІ місцеграмота Предметна олімпіада з біології районнийІІ місце Конкурс декоративно- прикладного мистецтва шкільнийІ місцеграмота 32012Конкурс декоративно- прикладного мистецтва шкільнийІ місцеграмота

Навчання в МАН (Малій академій наук) Кафедра біології Антоненко Вікторія Ісак Руслан Мілюкова Ольга Соковерський Віталій

Успішність учнів н.р н.р. Високий рівень 1 1 Антоненко В. Антоненко В. Достатній рівень 3 3 Корейбо В. Корейбо В. Мілюкова О. Мілюкова О. Соковерський В. Соковерський В. Середній рівень 8 7 Початковий рівень - 1 Шарапов М.

Відвідування школи з\пПрізвище, ім'я учня Кількість пропущених днів Причина пропусків 1Антоненко Вікторія-- 2Володько Олег-- 3Гончаренко Ігор 2 2 дні - поважна причина(пояснююча від батьків) 4Дерезенко Артем 2 2 дні - по хворобі(довідка) 5Ісак Руслан 6 2 дні-по хворобі(довідка) 4 дні - поважна причина(пояснююча від батьків) 6Корейбо Валерія 2 2 дні - по хворобі(довідка) 7Мілюкова Ольга 2 2 дні - по хворобі(довідка) 8Мірзоєв Шахбан 1 1 день-поважна причина(пояснююча від батьків) 9Панасенко Ганна 1 1 день-поважна причина(пояснююча від батьків) 10Соковерський Віталій 2 2 дні -поважна причина(пояснююча від батьків) 11Шарапов Микола 2 2 дні - поважна причина(пояснююча від батьків) 12Яковлєв Віталій--

Проблема адаптації в 10 класі Перехідний період від дитинства Розслаблення між двома серйозними до серйозного навчання етапами навчання

Старші школярі включаються в новий тип діяльності – навчально-професійний. У цьому віці навчальна інформація може бути осмислена самостійно і учні здатні самі вибирати форми отримання інформації.

ОЗНАКИ ШКІЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ: - задоволеність дитини процесом навчання,здатність до праці, навчання, до організації дозвілля та відпочинку ; - ясне уявлення свого майбутнього ; - інтерес до навчальної діяльності ; - успішне прийняття рішень ; - прояв ініціативи ; - активна поведінка у позаурочній діяльності.

ОЗНАКИ ШКІЛЬНОЇ ДЕЗАДАПТАЦІЇ: - почуття тривожності ; - наявність конфліктних відносин; - утруднення прийняття як інтелектуальних, так і особистісних рішень ; - неуважність, безвідповідальність, відставання у навчанні ; - негативні характеристики на адресу школи, вчителів, однокласників; - просто не хоче йти в школу ; - порушення навчання і поведінки

Визначення рівня тривожності Шкільна тривожність Високий рівень - 0 Дещо підвищений - 5 Антоненко В.,Корейбо В. Мілюкова О., Володько О., Мірзоєв Ш

Визначення рівня тривожності Самооціночна тривожність Високий рівень - 0 Дещо підвищений - 2 Володько О., Мірзоєв Ш Надмірний спокій - 1 Дерезенко А.

Визначення рівня тривожності Міжособистісна тривожність Високий рівень - 2 Антоненко В. Гончаренко І. Дещо підвищений - 2 Корейбо В., Мірзоєв Ш.

Виявлення інтересів Несформовані професійні інтереси – 3 Панасенко Г., Шарапов М., Дерезенко А. Ш.

Рекомендації батькам :

Ставтеся до дітей відповідно до їхнього віку (враховуючи вразливість, прагнення до самостійності, почуття дорослості)..

Сприяйте формуванню потреби в пошуковій активності, побудові життєвих цілей..

Сприяйте формуванню почуття відповідальності. Допоможіть дитині обрати майбутню професію, але не робіть це за неї, не тисніть на її вибір..

Враховуйте збільшену потребу юнацького віку до дружнього і інтимного спілкування (Терпимо і безревнісно ставтеся до зустрічей дитини з друзями, особливо протилежної статі. Пам'ятайте, ви теж були молодими)..

Не слід применшувати важливість почуттів старших підлітків на даному віковому етапі..

Спробуйте допомогти, але не використовуйте фрази типу: «Вас ще і не таке чекає», «Хіба це проблема», «У житті й не таке буває»..

Зберігайте почуття гумору і оптимізму при спілкуванні зі старшим підлітком..

Не вимагайте повної відвертості дитини, вона має право на свої секрети..

Дякую за увагу!