Дивосвіт народної пісні

КЗО Єлізарівська середня школа І – ІІІ ступенів КЗО Єлізарівська середня школа І – ІІІ ступенів Урок з української мови в 9 класі с. Єлізарово, 2010 н. р. с. Єлізарово, 2010 н. р.

Підготувала і провела цей урок учителька вищої категорії СТРИЖИУС ГАННА ІВАНІВНА

Тема: Складнопідрядне речення з підрядними означальними і зясувальними.

Мета: Узагальнити й систематизувати знання про складнопідрядне речення з підрядними означальними і зясувальними, формувати вміння обґрунтовувати вживання розділових знаків у складнопідрядному реченні; підвищувати культуру мовлення, розвивати творчі здібності; виховувати почуття любові до рідного краю.

Тип уроку: повторення, узагальнення й систематизація знань. Обладнання: роздатковий матеріал, узагальнюючі схеми, компютери.

Зміст І. Оголошення теми, мети уроку. Очікувані результати. На минулому занятті ми ознайомились із складнопідрядним реченням, сьогодні ми узагальнимо знання про складнопідрядне речення з підрядними означальними і зясувальними, будемо вчитися використовувати їх у мовленні, правильно ставити розділові знаки і виправляти помилки. Зміст І. Оголошення теми, мети уроку. Очікувані результати.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація знань. Уявіть ситуацію: нас запросили на фольклорне свято Дивосвіт народної пісні. Вам треба взяти інтервю в улюбленого композитора чи поета, вживаючи в своєму мовленні складнопідрядні речення. Епіграфом нашого уроку будуть такі рядки: З народного напившись джерела, Як із Дніпра бере веселка воду, О рідне пісне, знову ти прийшла До матері й до батька – до народу М. Рильський

Вслухайтесь у мелодію народної пісні. Чим вона вас схвилювала? Які ви знаєте народні пісні? Назвіть улюблені пісні вашої родини. Сформувати завдання сьогоднішнього заняття під силу кожному з вас. Скориставшись формулою Сьогоднішній урок навчить мене..., висловити мету заняття.

Працюючи в парах, учні здійснюють взаємоперевірку знань, створюють навчальний діалог. - Вітаю! - Добрий день! - Ти виконала домашнє завдання з української мови? - Так. - Зрозуміла тему Складне речення з підрядними означальними і зясувальними? Зможеш мені допомогти? -Будь ласка. - (Учениця розповідає про складне речення з підрядними означальними і зясувальними).

Інша пара створює навчальний діалог про вживання розділових знаків у складнопідрядному реченні та способи звязку частин складного речення. Учениця розповідає про складне речення з підрядними означальними і зясувальними).

І V. Виконання практичних завдань. 1.Робота з текстом. – Визначити стиль, тип мовлення, основну думку тексту

Дивосвіт народної пісні. »Народна пісня! Хто не був зачарований нею? Вона серце народу, його душа, крила. Пісня порушує найтонші струни душі людини. Українська народна пісня, яку складали і передавали в спадок, є унікальним явищем. Вона вражає своєю красою, задушевністю, мелодикою. У чому ж сила народної пісні?

Летить українська пісня над світом, її знають, люблять і співають майже в усіх куточках голубої планети, тому що вона зцілює душу, додає снаги, підбадьорює в скрутну хвилину, примушує думати (М. Сингаївський).

Творча робота. Робота в парах. Рольова гра Інтервю поета, композитора. Клас поділяється на пари. Один виконує роль кореспондента, інший – поета, композитора. Доброго дня! Я – кореспондент газети Літературна Україна. Дозвольте, будь ласка, взяти у вас інтервю. Розкажіть про Ваше походження. Де ви здобули освіту, які мали захоплення в юності? Коли прийшов до Вас літературний успіх? З якими творами ви повязуєте розквіт творчих сил?

V. Підсумок уроку. Оцінювання. Відповісти на запитання: Ми виконали ті завдання, що ставили на початку уроку? Які труднощі у роботі виникали протягом уроку? Що вам допомогло побудувати власне висловлювання? Ваші побажання однокласникам. Продовжить речення Сьогоднішній урок навчив мене... VІ. Домашнє завдання. Складіть невелику розповідь Улюблена пісня моєї родини...