Технологія навчання англійської мови у грі. Гра – форма навчання, яка моделює життєві ситуації, явища, процеси, види професійної діяльності. Гра – форма.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Сітнікова Ірина Олександрівна Вчитель англійської мови Карлівської загальноосвітньої школи І- ІІІ ступенів 1 Стаж роботи – 23 роки Спеціаліст вищої категорії,
Advertisements

Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ.
Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку творчого потенціалу молодших школярів Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку творчого потенціалу.
Структура уроку іноземної мови та види мовленнєвої діяльності учнів на різних його етапах.
Доступний, природний та улюблений вид дитячої діяльності Розвиток потреби в спілкуванні Виявлення у дітей особливостей мислення й уявлення емоційності,
ПЕРЕДУМОВИ ЦІКАВОГО УРОКУ Як зробити кожен урок цікавим ?
Дидактична гра як засіб високої ефективності уроків Підготувала: вчитель англійської мови Вільнянської ЗОШ 1 Чернова М.А.
Підготовили: вчителі природничих дисциплін. Автори-розробники: Ю.Богоявленська, Р.Грановська, 0.Пєхота, В.Паламарчук, С.Сисоєва та ін. Основне завдання.
"Без гри немає і не може бути повноцінного розумового розвитку. Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається живлющий.
Форми навчання дітей рідної мови підготувала вихователь-методист ДНЗ (ясла-садок) «Ромашка» Глевахівської селищної ради Королік Лариса Борисівна 2014 р.
ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ПЕРШОКЛАСНИКАМИ Буренко В.М., Завідувач кафедри методики мов та літератури Інституту післядипломної педагогічної освіти.
План 1.Мовлення і комутативна поведінка вчителя 2.Функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями 3.Умови ефективності професійного.
Дидактичні ігри на уроках математики Мета проведення дидактичних ігор на уроках: 1.Підвищення ефективності уроків математики; 2.Формування стійкого і глибокого.
Формування пізнавальної активності учнів на основі особистісного підходу на уроках німецької мови.
«Ефективність уроку - стимул до успіху вчителя і учня»
…первинний колектив класу не може бути єдиною формою обєднання, в межах якого розвязувалися б завдання всебічного розвитку особистості. В одного вихованця.
Майстерність Майстерність вчителя полягає в вчителя полягає в умінні вчити дітей мислити, кожний педагог повинен виховувати мислити, кожний педагог повинен.
Майстерність Майстерність вчителя полягає в вчителя полягає в умінні вчити дітей мислити, кожний педагог повинен виховувати мислити, кожний педагог повинен.
Програмних педагогічних засобів з німецької мови Керівник РМО вчителів іноземної мови Шаповалова Лариса Миколаївна.
Транксрипт:

технологія навчання англійської мови у грі

Гра – форма навчання, яка моделює життєві ситуації, явища, процеси, види професійної діяльності. Гра – форма навчання, яка моделює життєві ситуації, явища, процеси, види професійної діяльності.

Гра завжди містить мотив діяльності. Вона чітко визначає вік, стать і соціальні потреби учасника. Під час гри на уроці всі мають рівний статус. Вона під силу навіть слабким учням.

Основна функція гри на уроці – бути засобом навчання, розвитку і виховання. Основна функція гри на уроці – бути засобом навчання, розвитку і виховання. Гра мусить мати чітко виражену навчальну функцію. Гра мусить мати чітко виражену навчальну функцію. Успіх використання ігор залежить від атмосфери необхідності мовленнєвого спілкування. Успіх використання ігор залежить від атмосфери необхідності мовленнєвого спілкування.

Важливі характеристики гри Бути змістовною Бути змістовною Відкривати поле для мислення, кмітливості, уяви, наполегливості і добрих почуттів. Відкривати поле для мислення, кмітливості, уяви, наполегливості і добрих почуттів. Формувати прагнення дитини до ініціативи та розвязання проблем з допомогою іноземної мови. Формувати прагнення дитини до ініціативи та розвязання проблем з допомогою іноземної мови.

Ігри сприяють: Створенню психологічної готовності дітей до мовленнєвого спілкування Створенню психологічної готовності дітей до мовленнєвого спілкування Забезпеченню природної невимушеної необхідності багаторазового повторення ними мовного матеріалу Забезпеченню природної невимушеної необхідності багаторазового повторення ними мовного матеріалу Тренуванню учнів у виборі мовленнєвого варіанту, що є підготовкою до ситуативної спонтанності мовлення взагалі Тренуванню учнів у виборі мовленнєвого варіанту, що є підготовкою до ситуативної спонтанності мовлення взагалі

Більшість ігор побудована на принципі змагальності. Для них характерний дух азарту. Більшість ігор побудована на принципі змагальності. Для них характерний дух азарту.

Види ігор Лексичні What is this? Memory Game Hidden Words etc. Лексичні What is this? Memory Game Hidden Words etc. Граматичні A broken sentence Граматичні A broken sentence Фонетичні Rhyme Sound Right Фонетичні Rhyme Sound Right Комунікативні Комунікативні

Гра – це ситуативно- варіативна вправа, де створюється можливість для розкриття емоційного та розумового потенціалу кожного учня. Гра – це ситуативно- варіативна вправа, де створюється можливість для розкриття емоційного та розумового потенціалу кожного учня.

Ігри сприяють розвитку пізнавальної активності у вивченні мови. Вони допомагають зробити пізнання та вивчення мови радісним, творчим, колективним. Ігри сприяють розвитку пізнавальної активності у вивченні мови. Вони допомагають зробити пізнання та вивчення мови радісним, творчим, колективним.